南教办通〔2017〕76号

 

 

南县教育局办公室

关于印发《南县2018届初中毕业班工作指导意见》和《南县2018届小学毕业班工作指导意见》的通知

 

各乡镇学校，县属相关学校：

现将《南县2018届初中毕业班工作指导意见》和《南县2018届小学毕业班工作指导意见》印发给你们，请认真遵照执行。

 

 

 

                            南县教育局办公室

                            2017年11月21日

南县2018届初中毕业班工作指导意见

 

一、工作目标

贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，以深化课程改革、推进课堂教学改革为抓手，培育学生核心素养，强化教学全程管理，优化备考研究，全面提高我县2018届初中毕业班教育教学质量，为高一级学校输送合格的、优秀的生源。

具体目标：全县中考整体评价全市进位2个名次，新增10所初中学校进位全市前100名，全县生均总分较2017年同比提高30分，九科全科合格率较2017届提高10个百分点，九年级7科全优人数在420人基础上增长到650人。

二、工作策略

（一）加强组织领导，提升毕业班管理工作效益

1、各中心学校和各学校要成立毕业班工作领导小组。领导小组要合理分工，明确职责，小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的管理和研究上，要认真制定毕业班工作计划，落实毕业班各项工作措施，扎实抓好本单位毕业班的管理工作。

2、学校毕业班工作领导小组要根据县局“听课桌”制度，确保每天都有人听课，及时掌握毕业班各学科的教学情况及毕业生的学习状况，及时发现问题解决问题。同时，各学校要扎实做好课堂调控工作，重点关注毕业班教育教学工作。

3、县局将定期组织毕业班工作督查，对毕业班工作领导小组的工作情况、学校毕业班的课程开设、德育实效、教师教学常规落实情况等进行随机督查通报。

（二）提高质量意识，确立毕业班工作管理目标

各单位必须牢固确立“教育教学质量是学校教育的生命线”的意识,团结一心，齐抓共管，以质量求生存，以质量求发展，在提高初中毕业班教学质量上下功夫，有目的、有计划地抓好2018届初中毕业班工作。各单位要根据上一届本单位毕业班教育教学质量在全县、全市所处的位置，全面了解2018届初中毕业班学生学情，全面分析存在问题。根据县局新的评价方案，从普高上线率、县局综合评价、市局的生均总分和全科优秀率等方面，确定本届毕业班工作的管理和质量目标。

（三）坚守立德树人，注重毕业班德育工作实效

1、要高度重视学生行为习惯、公德规范的教育和引导。“好习惯成就好人生”。要从关注学生细小的生活习惯、学习习惯、礼仪习惯开始，帮助孩子们构建健康生活理念、合格公民素养、良好学习品质、高雅人格品性。就学习习惯而言，毕业年级从现在开始就要关注学生卷面清洁、书写工整、答题规范的训练。

2、学校要广泛开展校园活动，让学生在校生活张弛有度、紧张活泼。学生不一定记得哪次考试打了多少分，但一定会记得那次感兴趣的活动。适当组织校园的、班级的活动，都必将有益于校园文化和学校精神内涵的丰富，有利于师生风貌、教学风气的革新。

3、要扎实开展班级主题教育活动，让核心价值教育浸润其中。要让班级主题班会、团会课上起来、活起来；各初中学校务必做到不得班会、团队活动课改为文化课。升旗仪式上的讲话，要以社会主义核心价值观为主要内容，根据学校教育需要，确定教育主题，校长亲自讲。

4、认真开展学生综合素质评价，以评价促发展，以评价促改变。注重过程材料写实，佐证材料公正客观。毕业年级学生的综评材料不要造假，做好本学年评价就行，评优获奖、特长成果等可以追溯三年，如实提供证件材料就好。要以充分理解综评政策，用综合评价导向“新三好学生”成长。

5、要特别关注学生心理健康教育和心理咨询。教师要人人都能做心理疏导，通过广泛地谈心交流，排解学生郁结情绪，帮助解决所遇困难；要善于引导学生心态积极，自我调节，争做“向日葵”，向阳生长。

（四）全面统筹安排，制定毕业班迎考教学进度

初中毕业班教学与复习迎考工作要早谋划、早部署。各学校各学科教材教学要在2018年3月底全部结束，随即进入全面的迎考复习工作，为复习阶段的教材复习，考点复习，摸拟、综合考试与讲评留足充分的时间。一定要防止教材复习敷衍塞责、考点复习蜻蜓点水、考试讲评匆匆忙忙的情形出现。

1、第一阶段：全面回顾，系统梳理，强基固本。本阶段复习每位教师要认真研究新课程标准和教材，立足于使学生掌握全面、系统、扎实的基础知识。在复习过程中，要突出一个“基”字，扎实掌握各类基础知识；狠抓一个“细”字，对学科内容的复习做到全面细致；重视一个“严”字，复习过程要严格要求，严密扎实。

2、第二阶段：归类训练，触类旁通，发展提升。对学生所学知识进行系统整理、归纳，理清各类知识的脉络，理解知识间的内在联系，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。在复习方式上，提倡突出重点，抓住知识形成和能力发展的关键点，使学生能举一反三，触类旁通。

3、第三阶段：模拟训练，查漏补缺，补齐短板。扎实组织各类模拟练习，提升能力。突出“练为中心，评为重点”，要练综合、练灵活、练速度、练规范，在讲评中讲重点，讲难点，讲疑点，引导学生发现和掌握学习的规律、方法。

（五）把握命题趋向，加强毕业班复习迎考研究

1、重视教材复习。益阳市中考试题重视考教材，重视对教材内容的迁移考试，注重考查学生运用知识解决实际问题的能力。毕业班复习教学应注重回归课本，着重训练学生运用知识解决问题的思维能力培养。

2、重视对学科考试标准的研究。中考复习要以“益阳市初中毕业学业考试指导丛书”为蓝本，把握学科考试标准，明确学科考试内容和要求、学科试卷结构、题型示例、学科样卷等。

3、重视中考试题研究。毕业班学科教师要特别注重对益阳市近三年的中考试题研究，把握学科中考命题特点与方向，把教什么与考什么、怎么考紧密联系起来。

4、重视学生考试能力的培养。初中毕业学业水平考试，是义务教育阶段各学科的终结性考试，目的是全面、准确反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平，具有毕业考试与选拔考试的功能。在学科复习教学中，一定要注重学生学科基础知识的掌握，同时又要重视学生学科考试能力与综合素养的培育。

（六）严抓常规管理，提高毕业班复习迎考实效

1、加强集体研究。各学科组教师至少每周要开展一次集体备课教研活动，集体研究要做到有计划、有主题，有步骤，有结论，把个人知慧整合起来形成集体研究成果，做到教学知慧共享、教学效果共赢。

2、落实常规教学。各学科教师一定要做到有课堂教学设计才进课堂开展教学活动，复习课教学，要讲究实效、追求高效。务必注重落实以下八个字：

订：要制订好详细的复习备考计划，杜绝复习备考过程中的随意性和盲目性，防止复习教学无的放矢，知识点模糊不清，复习过程草率收兵的做法，力争做到知识点烂熟于心，知识构建系统理清，解题技巧演练强兵。

备：教学设计做到六个字：“一心”（以考试标准为中心，加强复习的针对性）；“二翼”（知识与能力并举）；“三重”（重学法指导，重教法改进，重考法研究）；“四备”（备课标、备考标、备学生、备训练）；“五力”（重视分析能力、计算能力、归纳能力、重组能力和创新能力的教学设计）；“六点”（注重重点、难点、常考点、易错点、情感点和热点的教学设计）。备课要做到多磨老师，少磨学生，化难为易，化繁为简，化灌为导，化被动为主动。

教：要努力提高课堂效率。在课堂上要注重启发式教学，讲出高水平，讲出新方法，讲出好技巧。要求教师在课堂上做到三讲三不讲：即讲规律、思路和方法；讲盲点、易错点、易混点；讲重点、热点和增分点。不讲偏题，不讲怪题，不讲脱标离本题。

练：提倡一课一练，小题训导，精选题目，举一反三，触类旁通，讲究训练的效率，要树立“练在课堂”的理念。

批：对学生作业力争做到全批全改，精批细改，及时批改；杜绝只做不交，只查不阅，只阅不改的现象。要求对学困生必要面批面改，还要注重对作业的讲评。对普遍存在的问题要进行补课，尽量使作业的功能得到发挥。

测：不检只教，等于放空炮。必须做到学、练、测同步。答卷全批全改，及时反馈。通过检测，找准学生的错误症结，掌握学生学习的动态，反思教师的施教方法。

评：除了对作业进行讲评外，还要注重对检测答卷进行讲评。主要是纠正错误，训练思路，提高答题技巧，升华解题能力。通过讲评，使学生的弱势转化为强势，使学生的盲点转化为亮点。要督促学生备一本错题集，以利纠正错误，使知识点全面落实到位。

辅：摸清学生底子后，要加强辅导，对症下药。可用集中辅导和单个辅导相结合的方式进行。辅导时要做到细心、用心、精心、耐心和全心，不要走过场。

三、工作安排

1、2017年9到10月  

①落实县局中考备考方案要求，科学制定学校、毕业班复习备考方案，确定单位中考质量目标；

②班主任、教研组工作计划的制定；

③培优辅潜、艺体特长生培养方案的制定；

④调研2018届初中毕业班工作（教学视导、教学常规工作督查、德育常规可视性督查）。

2、2017年11月  

①两项常规督查讲评；

②期中考试和初中毕业班班第一次质量调研考试与分析；

③召开2016-2017学年度义务教育阶段质量总结表彰会暨三级毕业班工作会；

④制定并下发《南县2018届初中毕业班工作指导意见》。

3、2017年12月  初中毕业班教学视导、督查

4、2018年元月  期末考试；

5、2018年3月

①教学视导、督查；

②制定初中毕业班复习计划

6、2018年4月  

①初中毕业班学科研讨会；

②初中毕业班第一轮复习；

③初中毕业班班第二次质量调研考试与分析。

7、2018年5月  

①初中毕业生学科知识竞赛；

②初中毕业班第二轮复习；

③期中考试

8、2018年6月  

①初中毕业班第三轮复习；

②中考模拟测试与中考冲刺；

③初中毕业班工作督查评估、毕业学业水平调研考试 。

南县2018届小学毕业班工作指导意见

 

一、工作目标

以党的十九大精神为引领，以《南县教育发展第十三个五年规划》为指导，以“立德树人”为根本任务，以培养核心素养提高小学毕业班教育教学质量为核心，以深化教育改革为动力，全面实现我县2018届小学毕业班工作提质增效，为高一级学校输送合格的、优秀的生源。

二、工作策略

（一）提高质量意识，确立工作管理目标

小学教育是整个国民教育体系的最基础阶段，是义务教育阶段的起点，小学毕业学业水平考试是检验小学阶段学生综合素质和学业成绩的重要途径，为此，各单位必须牢固确立“教育教学质量是学校教育的生命线”的意识,团结一心，齐抓共管，以质量求生存，以质量求发展，在提高小学毕业班教学质量上下功夫，有目的、有计划地抓好2018届小学毕业班工作。各单位要根据上一届本单位毕业班教育教学质量在全县所处的位置，全面了解2018届小学毕业班学生学情，全面分析存在问题，确定本届毕业班工作的管理和质量目标，力争小学毕业质量评价生均总分、总分合格率和优秀率三项评价，均跻身全市前三位。

（二）加强组织领导，提升管理工作效益

1.各中心学校和各学校要成立毕业班工作领导小组。领导小组要合理分工，明确职责，小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的管理和研究上，要认真制定毕业班工作计划，落实毕业班各项工作措施，扎实抓好本单位毕业班的管理工作。

2、各学校对毕业班管理要精细到位，做到每天毕业班有行政督查、每天毕业班级有教师随堂听课、每周一次行政例会研究毕业班工作、每月召开一次班科学情讲评会。

3.县局将定期组织毕业班工作督查，对毕业班工作领导小组的工作情况、学校毕业班的课程开设、德育实效、教师教学常规落实情况等进行随机督查通报。

（三）严抓常规管理，确保毕业班工作提质增效

1.认真抓好毕业班德育工作。小学毕业班学生一般是11—13岁，正处于生理、心理变化的关键时期，加上学习任务相对较重，学生思想、言行、学习等方面的表现极易情绪化，因此，各学校及毕业学科教师要加强毕业班学生的德育工作，针对学生特点，提高学校毕业班德育工作的针对性和实效性。一是要高度重视学生行为习惯、公德规范的教育和引导。要从关注学生细小的生活习惯、学习习惯、礼仪习惯开始，帮助孩子们构建健康生活理念、合格公民素养、良好学习品质、高雅人格品性。就学习习惯而言，毕业年级从现在开始就要关注学生卷面清洁、书写工整、答题规范的训练；二是各学校、各毕业班级要通过组织各种德育活动，帮助学生转变学习观念，明确学习目的、端正学习态度、树立学习自信心，让全体学生放下思想包袱，全力以赴，集中精力搞好毕业阶段的学习；三是各毕业学科教师要与学生建立平等、和谐、互助的良好师生关系，洞察学生心灵，了解他们的所思与所想，关心爱护学生，做到晓之以理、动之以情，必要时还要做好心理咨询与辅导工作，推进“班主任+心理导师”的工作常态；四是要通过召开家长会、家访及建立班级微信群或QQ群等形式，增进与学生家长的沟通与联系，指导家长有效地开展家庭教育，做到家校协同，形成教育合力。五是认真开展学生综合素质评价，以评价促发展，以评价促改变。注重过程材料写实，佐证材料公正客观，用综合评价导向“新三好学生”成长。

2.严格落实毕业班教育教学常规。教育教学常规的落实是抓好毕业班工作的基础，是优化毕业班工作环境提高毕业班工作质量的关键。各学校一定要根据《南县中小学教育教学常规（试行）》要求，制定学校落实教育教学常规实施方案，学校行政领导要运用跟岗听课、教学月检、班科学情讲评等管理杠杆，强化“备、授、批、辅、考、评、研”七个环节工作点评、指导，特别要完善学校月查月报制度，让学校“月检”真正成为指导教师教育教学工作、促进教师工作质量提升的一个平台。

3.明确毕业学科教师教学工作相关要求。为了更好地指导各中心学校和各学校督查和指导毕业学科教师教学工作，特对毕业学科教师教学工作在《南县中小学教育教学常规（试行）》的基础上提出如下要求：

（1）预学要求。毕业学科教师要根据教学内容、教学目标在上课之前指导学生进行自主学习，目标要明确，任务要落实，方法要指导，结果要检查与评价。

（2）备课要求。毕业班教师要深入领会学科课程标准（基本理念、课程目标、阶段目标、教学与评价建议等），熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键），了解分析学情（学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力），选择合适的教法和学法（调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体），周密安排教学活动（根据“疑悟”课堂的要求，以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策；突出教学重点，分散教学难点，巧妙设计学生的学习活动，教师如何协助或指导学生完成这些活动，如利用信息化平台、实验、实践、练习等，如何利用教材内容拓展、延伸……这些问题在备课时都要考虑，并在教案中有体现，以便上课时操作）。要彻底杜绝无教案或沿用现存教案无二备进课堂的现象。

（3）上课要求。毕业学科教师要在深入了解学情、钻研教材、认真备课的前提下，认真扎实地上好每一节课，向课堂40分钟要质量。课堂教学中要以生为本，转变教与学的方式，通过师生互动、生生互动，让学生主动参与自主、合作、探究学习。教师要采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，精心组织学生参与学习活动。教师要对学生进行学法指导，对小组合作学习要做到课前有指导，课中有帮助，课后有反馈，实现学生从“学会”到“会学”到“学好”的目标。要注重学生学习习惯和学习品质的培养，让学生敢于质疑、善于表达、乐于倾听、勇于评价、不断反思；要充分尊重和信任学生，勇于将学习的舞台让给学生，让学生在讨论、交流甚至争论中获得真知；要让“听”的课堂变成“说”的课堂，让“静”的课堂变成“动”的课堂，让“教”的课堂变成“学”的课堂。课堂的绝大部分时间要留给学生，老师只用少量的时间进行讲解与点拨。

（4）作业要求。教师要按教学要求，结合学生实际，精心设计与布置作业，作业的内容要精选，作业的数量要适当，课堂作业尽可能要在课堂上完成；作业的批阅要及时规范，杜绝打大“√”或打大“×”的现象，各学科要全面实现无错化批阅作业。

（5）辅导要求。各学校要全面落实县局“四个一”工程：“每日一（加）题，每练一（面）批，每周一（小）测，每考一（详）评”，认真做好培优辅潜的工作。辅导学生要因人而异，一方面对于学力困难的学生，要通过个别辅导、错题重做、现卷重考等方式，以巩固对基础知识和基本技能的掌握，激发他们的学习积极性与学习兴趣为他们顺利完成学业，提高学业水平铺平道路；另一方面关注优生的成长，做好优生的拔尖工作，鼓励他们向更高的目标冲刺。教师培优辅潜工作要有计划，有针对性，要定内容、定对象、定时间、定地点，杜绝随意性的无效辅导。

（6）考试要求。为及时了解毕业班学生的学习情况，全面了解毕业班学科教学情况，各学校或毕业学科任课老师要定期组织好学科考试与检测。考试不能过于频繁，可以根据学科特点每个单元或期中、期末组织统一考试。考试的试题要精编，提倡原创，反对试题不经筛选全套沿用；题量要适度，反对搞题海战术；批阅、讲评要及时认真，反对无效的对答案。考试结束后，任课教师要认真针对学生考试的情况，认真反思自己的教学工作，及时调整工作策略，针对性地改进自己的教学工作。

（7）复习要求。各学校要加强对复习工作的具体指导，重视发挥教师集体力量，认真搞好复习集体备课，打好团体战。各科任教师要制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间、复习内容、确定科学的复习措施。在复习过程中，要遵循循序渐进的原则，分阶段实施。复习教学要继续坚持“日清、周结、月评”的工作机制，继续推行“周检测”或“双周测”办法，以发现问题，及时补救。

①第一阶段：全面回顾，系统梳理。本阶段复习每位教师要认真研究新课程标准和教材，立足于使学生掌握全面、系统、扎实的基础知识。在复习过程中，要突出一个“基”字，扎实掌握各类基础知识；狠抓一个“细”字，对学科内容的复习做到全面细致；重视一个“严”字，复习过程要严格要求，严密扎实。

②第二阶段：归类训练，发展提高。对学生所学知识进行系统整理、归纳，理清各类知识的脉络，理解知识间的内在联系，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。在复习方式上，提倡突出重点，抓住知识形成和能力发展的关键点，使学生能举一反三，触类旁通。

③第三阶段：模拟训练，查漏补缺。扎实组织各类模拟练习，提升能力。突出“练为中心，评为重点”，要练综合、练灵活、练速度、练规范，在讲评中讲重点，讲难点，讲疑点，引导学生发现和掌握学习的规律、方法。

（四）加强校本研训，提高毕业班教师教学水平

各中心学校要分学科成立毕业学科中心教研组，定期开展毕业学科教学研究活动，尤其要组织毕业学科教师研究课标、研究毕业班课堂、研究毕业班课堂调控中发现的问题，适时做好毕业班或毕业学科的解剖工作，及时总结交流教学与复习的好经验与好做法。

各学校各学科组每周要安排半天时间集中研讨、学习，学校在课程安排上要协调好，在全校课表上要体现。各学校要把毕业班教育教学工作研究作为校本研训的主要内容，扎实做好集体备课工作，在教新授课和复习中做到统一进度、统一组织测试，通过比较与研究，彻底解决教学和复习中存在的问题，做到协同作战，整体提高。同时，还可以引导毕业班教师积极寻找与发现身边的教育教学问题，开展问题既课题的研究工作，提升毕业班教师将问题转化为课题的能力和水平，使毕业班教育教学工作既符合教学规律，又顺应学生的认知要求，真正做到有的放矢，事半功倍。

教研室小学组各学科教研员要在调研的基础上，要认真策划和组织2018届小学毕业学科研讨会，全面总结经验教训，全面解读课程标准，修改和完善小学毕业各学科复习课和讲评课基本模式，为广大毕业班教师提供技术上的支持。

（五）把握检测标准，关注毕业学业水平考试方向

1．命题原则

（1）注重基础。考察学生基础知识的掌握情况，基本能力的形成情况。

（2）体现素质。致力于学生综合素养的形成与发展,考查学生学习的过程与方法、情感态度与价值观。

（3）基于实际。遵循“城乡统筹、面向全体、照顾差异、促进发展、增强自信”的基本原则，严格把握课程标准和教材的具体学习要求，全面考虑学生的学习实际。

（4）适当拓展。注重实践，注重生活，有机延伸，合理拓展。

（5）促进教学。力求促进学校优化教学管理，促进教师专业发展，促进教学质量的全面提升。

2．命题依据

依“标”据“本”。“标”：即2011版新课标（科学为2017版）；“本”：即现行人教版语文、数学、品德与社会教材，现行教科版科学教材，现行湘少版英语教材，现行湘美版美术教材，现行湘艺版音乐教材，（品德与社会、科学两科检测以六年级内容为主，涉及三至五年级相关内容；英语检测以四年级内容为主，涉及三年级内容）。

3．检测其他事项

（1）检测时间：语文80分钟，数学70分钟，英语、品德与社会、科学三科各30分钟,音乐、美术、体育三科合堂30分钟。

（2）各科分值：语文、数学两科均为100分，英语、品德与社会、科学三科均为50分，音乐、美术、体育三科共50分。

（3）难度系数：0.8。

（4）检测形式：笔试、闭卷。

三、工作安排

1.2017年9到10月  调研2018届小学毕业班工作（教学视导、常规工作督查）

2.2017年11月  制定并下发《南县2018届小学毕业班工作指导意见》

3.2017年12月  教学视导、督查

4.2018年元月  期末考试

5.2018年3月  教学视导、督查

6.2018年4月  小学毕业班学科研讨会

7.2018年5月  小学毕业生学科知识竞赛

8.2018年6月  毕业班工作督查评估、小学毕业学业水平调研考试