2021年南县中小学艺术教育发展年度报告

艺术教育是学校工作的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径，是校园文化建设的重要载体。本年度，我县贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、《教育部关于印发‹中小学艺术素质测评办法›等三个文件通知》精神，把提高学生审美和人文素养作为践行社会主义核心价值观、落实教育规划纲要的重要任务，在艺术教育方面做了扎实有效的工作。

一、所做的工作

（一）全面落实艺术课程建设

为加强课程建设，我县明确要求各中小学校必须严格按照国家规定开齐开足艺术课程。学校通过课堂调控加强了对艺术课程的管理，对艺术课的授课情况实行了普查和重点督查，坚决杜绝艺术课程被挤占的现象。局基教股和县教研室每学期到学校进行教学视导，重点检查艺术课程落实情况，并就检查情况召开专项会议，及时与学校反馈意见，提出整改措施。县局通过查课表、推门看课、流动观课等等监督措施有效保证了初、高中和乡镇中心完小、教育集团艺术课程100%开齐开足，片完小和村小学的艺术课程开设率也达到了95%以上。

为了使艺术教育教学工作落到实处，我县高中学段认真实行艺术学科学分制，义务教育阶段各年级期末进行了艺术素质测评，并将测评情况记入学生综合素质评价中。

（二）不断优化艺术教师队伍

我县现有专职美术教师56人、音乐教师87人，还不能很好满足一线教学的基本需求。艺术教师学历水平100%达到国家规定标准，师资队伍较为稳定，艺术教师的各项待遇基本能与其他教师待遇相同。我们将通过招聘特岗教师、定向师范生的培养等形式，继续补充专职艺术教师，以满足全县各中小学艺术课堂教学需求。

我县极为重视艺术教师专业素质的提高，积极组织艺术教师外出培训和观摩学习。本年度，选派教师参加省级培训观摩18人次，市级培训观摩23人次。组织了小学美育展示研讨活动。举办了首届中小学艺术教师专业技能基本功比赛，全县117名艺术教师参与比赛，评出全能奖与单项奖若干名，有效地提高了我县艺术教师的教学能力水平。

我们现有的专职艺术教师绝大部分能敬岗爱业、为人师表，能较好地完成各项艺术教育工作，有较强的业务能力和组织能力，能积极参加各项教育教学活动。今年，在“基础教育精品课”活动中，艺术教师获省优课一堂，县优课四堂。

（三）切实加强艺术教育管理

我县制定了《南县中小学艺术教育工作年度考核方案》，年终对中小学校艺术教育工作实行评估考核。建立了各级艺术工作领导小组，县属学校和各乡镇中心学校由教务校长分管艺术工作，各初中和完小由教导主任分管艺术工作；所有高中、初中、中心小学均将艺术工作纳入到了学校工作之中，制定了学校艺术工作计划和艺术活动方案；各学校成立了艺术教研组，保证了每学期开展教研活动不少于四次，学校领导和艺术教师积极参加艺术教研教改达100%。各学校能积极发挥共青团和少先队组织的作用开展艺术活动达100%。

（四）加大艺术教育经费投入

今年投入资金782930元用于实验学校教育集团本部和洗马湖学校音乐、舞蹈、美术专用教室和艺术教学设备的添置更新。部分学校为实施艺术素质测评，合计投入资金近2万元，从学生公用经费中支出对机房设施进行了补充和完善，为学校正常开展艺术教学活动提供了坚实保障。按照国家规定的要求，我县已建有农村少年宫7个，艺术活动礼堂10个，配备专用器材达65万元。各中小学校也多方筹措资金，增加艺术教育投入，进一步改善学校艺术教育环境。各学校按《南县中小学艺术教育工作年度考核方案》分门别类地建立健全了完备规范的艺术教育资料档案。建立了财产保管和借用制度，各学校在公用经费中单列了艺术教育活动经费，保证了艺术教育的正常开展。

（五）丰富课外艺术活动

我们深入推进“体育、艺术2+1项目”工作，今年又重新修订了“体艺2+1项目”实施方案，建立了学生特长认定跟踪档案。各学校充分利用学生课后服务时间和校外教育阵地，积极开展艺术实践活动。成立了如舞蹈、绘画、器乐、书法、声乐等不同类别和形式的课外艺术活动小组，每个学校都制定了学期活动计划并且能按计划系统扎实地进行活动，还能如实地记录活动情况。学校通过合理安排学校老师、校外聘请专业教师对各个小组进行专人辅导，学生课外活动的参与率达到了100%。

为了检阅和巩固艺术教育的成果，我县每两年组织一次规模较大的全县中小学生艺术展演活动。我县参加全省小学生集体传唱红色经典戏曲活动，实验学校教育集团选送的作品获省一等奖；参加湖南省第七届中小学生艺术展演活动，获二等奖5个，南县教育局局获优秀组织奖；立达中学代表益阳市参加省中学生建制班合唱比赛，获省一等奖；组织参加益阳市中小学生艺术比赛，多人次获奖。通过各种艺术活动的开展，挖掘了艺术人才，也为有艺术特长的学生提供了锻炼和展示的平台，充分培养了学生的艺术素养。

（六）构建特色校园文化环境

    加强校园文化艺术建设是对学生进行审美教育和情操陶冶的重要手段，各中小学重视校园外部环境建设，借助墙画、板报的布置和校园绿化等，使校园充满浓郁的艺术气息，大部分学校设计了各具特色的校园文化墙。学校均建有高规格的宣传展览橱窗，适时开展校园展览、展示活动，营造良好积极的艺术学习氛围。积极构建班级艺术文化，包括艺术标语进教室、名家名画进教室、创设班级美术活动展区，在黑板报上开辟“美术之窗”栏目等。注重走廊文化，特别是我县城区学校在每个楼层将学生的书法、绘画、等艺术成果进行展示，不仅让校园充满独特的艺术气息，还让学生从中体会到成就感、享受到审美的愉悦。

花鼓戏是我们湖南的地方戏曲，我县的地花鼓已列入全国非物质文化遗产保护之中，我县城西中学将地花鼓艺术引进课堂，除了本校老师认真钻研地花鼓艺术，另还聘请专业人员对学生进行辅导，充分利用了这一本地艺术教育资源开展艺术活动，受到了师生的喜爱。舞蹈《赛灯》、《好一个南县地花鼓》、《花鼓风》都是城西中学的师生们以地花鼓为艺术元素创编的优秀节目。

（七）严格执行艺术教育工作自评制度

我们将艺术教育纳入到了学校办学水平综合评价体系，对学校艺术教育工作的评价以学校自评与县局考评相结合的方式进行。各中小学校能按时上交《学校艺术工作自评报表》，上报《学校艺术教育发展年度报告》，全面分析本单位艺术教育亮点和不足。

（八）扎实开展中小学生艺术素质测评工作

作为全国中小学生艺术素质测评实验区，我们深入学习教育部有关文件精神，针对南县实际情况，认真组织各中小学校实施学生艺术素质测评工作，义务教育阶段学校学生艺术素质测评覆盖面达到100%。积极落实美育评价改革，引入第三方测评公司，通过人机对话线上答题方式，对义务教育阶段学生进行艺术素质测评，全县34所学校参与平台测试。

二、存在的问题

1、农村学校艺术师资的缺乏仍是我县艺术教育存在的最主要问题。90%以上的农村小学没有配齐音美等专业教师，片完小没有专职艺术教师，按照省定标准配比，我县艺术教育城乡教师结构性缺编，配备很不平衡，专任教师很难保障，是当前教育中最薄弱的环节。农村艺术课程只能由兼职教师任教，而兼职教师专业素质的提高，仍然任重而道远。

2、个别农村学校未建立完善的艺术教师考核评价机制，音乐、美术教师管理存在很大的漏洞，对艺术教师的使用和考核还存在问题，艺术老师的工作量没有得到很好的体现，评优晋级也没有受到与其他学科教师的同等待遇，导致音美教师的工作积极性调动不起来。

3、大班额控制工作，导致很多学校功能室被挤占。全县现存音乐专用教室8间，美术专用教室6间，且使用率不高。村小没有专门的美术、音乐教室，学校学生人数甚少，教育经费相对有限，器材配备全无，导致艺术活动不能正常开展。