南县教育局办公室关于印发《南县第一届中小学生阅读节活动实施方案》的通知

2018年12月12日 浏览量:116 来源: 作者:

 

 

 

 

 

 

 

南教办通〔2018〕107号

 

 

南县教育局办公室

关于印发《南县第一届中小学生阅读节活动实施方案》的通知

 

各乡镇中心学校,县属各学校(教育集团):

现将《南县第一届中小学生阅读节活动实施方案》印发给你们,请认真组织,贯彻落实。

 

 

 

南县教育局办公室

                                  2018年12月7日

 

 

 

 

 

南县第一届中小学生阅读节活动实施方案

 

  • 指导思想

培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,以提高广大师生文化素养为根本,以培养师生养成良好阅读习惯为重点,以形式多样的读书活动为载体,激发师生读书积极性,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,推进我县“书香校园”文化建设

二、活动主题

书香溢南洲·阅读梦飞翔

三、活动时间

2018年12月—2019年4月

四、活动对象

全县各中小学校(含中等职业学校)学生,全县在职在岗教师。

五、活动安排

(一)筹备策划阶段(2018年11月中旬2018年12月上旬)

研究、制定南县第一届中小学生阅读节活动方案。

(二)组织实施阶段(2018年12月中旬20194

1.举办南县第一届中小学生阅读节启动仪式。

2.以学校为单位,制定本校阅读节方案,通过举行演讲、诵读、成语大会、听力比赛、辩论赛、作文竞赛等形式多样、内容丰富的阅读活动,营造书香校园氛围,提高学生语言积累能力、阅读理解能力、文字表达能力、口语交际能力、思辨能力等。

3.组织阅读节各项竞赛活动。学生层面将组织开展小学、初中阅读能力竞赛、高中生辩论赛;教师层面将组织开展“我是讲书人”教师讲书大赛和“低年级讲故事”阅读教学比武竞赛。(详细活动方案见附件1—附件4)。

4.各乡镇中心学校和县属学校要根据县局方案组织相关活动,选拔和培训师生参赛。

(三)总结表彰阶段(2019年6月)

1.各项阅读竞赛活动的评奖。

2.评选“优秀组织奖”和“特色活动”若干名。(评比细则见附件5、附件6)

六、活动要求

(一)提高认识。各单位要充分认识阅读在促进学生全面、个性发展中的作用,把阅读活动作为推进素质教育的重要抓手要引导教师静心读书,带头读书,为学生做好榜样,指导学生养成良好的阅读习惯。

(二)精心组织。各单位要结合实际,精心制定本单位的活动方案,统筹策划和组织实施,采取有效措施推动工作落实,为南县第一届中小学生阅读节活动的深入开展提供强有力的组织保障。

(三)积极宣传。各单位要加强宣传,及时报送活动信息;要开辟形式多样的活动阵地,在校园中形成“我阅读,我快乐”“人人爱阅读、个个有进步”的浓厚氛围同时通过“小手牵大手”将本活动辐射到家庭、社区,推进“全民阅读”活动纵深开展。

(四)注重总结。各单位要在活动中积极探索,不断总结阅读经验,丰富阅读活动内容,创新阅读活动载体,推动此项活动广泛深入持久开展。

 

附件:1.南县小学、初中学生阅读素养竞赛方案

2.南县高中生辩论赛活动方案

3.南县“书香溢南洲·我是讲书人”教师讲书大赛

活动方案

4.南县阅读梦飞翔项目校小学“低年级讲故事”阅读教学比武方案

5.南县第一届中小学生阅读节优秀组织奖评选细则

6.南县第一届中小学生阅读节“特色活动”评选办法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

附件1

南县小学、初中学生阅读素养竞赛方案

 

一、活动目的

培养学生听、说、读、写能力,提升学生综合素养。

二、参赛对象

小学六年级和初中八年级学生。

三、比赛内容

1.语音听力给出语音材料,参赛选手根据语音材料答题。

2.即兴演讲:开赛前一个小时现场抽题,根据题意及有关要求进行口语表达。

3.写作命题、半命题作文或材料作文。采取现场笔试的形式,限时120分钟。

四、奖项设置及评奖办法

(一)学生单项奖

根据单项比赛所得名次,按参赛学生总数1:2:3的比例分别设一、二、三等奖。

(二)学生综合奖

学生三项总分前5名获阅读素养竞赛综合素养一等奖,前6—10名获阅读素养竞赛综合素养二等奖,前11—15名获阅读素养竞赛综合素养三等奖。

)优秀辅导老师奖

获得单项一等奖和综合一、二等奖学生的辅导老师。

五、参赛名额

以乡镇中心学校、县属相关学校为单位。城区6人,其余各单位3人。初中组各单位3人。

六、比赛时间及地点安排

 

比赛时间

比赛项目

比赛地点

2018年12月22日

8:40—9:00

语音听力赛

玉潭实验学校

9:30-11:30

作文比赛

13:30—16:20

即兴演讲比赛

 

    七、比赛要求

1.参赛选手必须完成三个项目的比赛。

2.比赛当天上午9:00各单位领队抽签确定演讲比赛参赛顺序;参赛选手在参赛前1小时抽签确定演讲比赛内容。

3.比赛期间,各单位选派专人组织送考工作,切实做好参赛学生的交通、饮食等安全及相关服务工作。

4.参赛选手名单于12月15日发至邮箱576351953@qq.com。  

八、报名表

南县小学、初中学生阅读素养竞赛选手报名表

单位:               

 

序号

参赛选手姓名

辅导老师姓名

选送学校

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

南县高中生辩论赛活动方案

一、活动目的

培养和提升学生的逻辑思维、语言表达、临场应变能力;发扬集体主义和团队协作精神,提升整体凝聚力;培养健康积极的阅读习惯,增强有效阅读能力;增进学生之间的文化交流,展示高中生的智慧和风采。

二、参赛对象

县一中、立达中学、玉潭实验学校、县六中、方谷高中、职业中专、创意职校,每校各组建一支队伍,共7支队伍参赛。

三、比赛形式

比赛分为初赛和决赛。

1.初赛采用淘汰制。7支参赛队分为甲乙两组。县一中、立达中学、玉潭实验学校为甲组,其他学校为乙组。

2.甲组采取三支队伍抽签的方式确定第一轮辩论的两支队伍,胜者直接进入决赛,负者与第三支队伍比赛;第二轮辩论的两支队伍,胜者进入决赛。

3.乙组的分组情况为县六中对方谷高中,职业中专对创意职校,每组胜方进入决赛。

4.甲乙两组初赛于12月21日进行,26日甲组进行第二轮比赛。甲乙两组决赛于12月28日进行。比赛地点根据参赛学校另行通知。正方和反方采取抽签方式确定,并提前3—7天揭示辩题。

四、比赛规则及要求

比赛坚持“公平、公正、公开”的原则,对阵学校正反方和辩题均由抽签决定,辩论赛参赛双方每方上场队员4人,分别为一辩、二辩、三辩、四辩。每场辩论赛时间约为38分钟,设置陈词、质询、小结、自由辩论、总结陈词五个环节。  

(一)辩论赛程序

1.陈词阶段(共7分钟)

每方陈词3.5分钟。由一辩一次完成。按正→反顺序进行。每方用时还剩30秒时有铃声提示,时间用尽时铃声再次提示,发言必须停止。

2.质询阶段(共10分钟)

质询设为两轮四次,为一对一质询。第一轮两次质询由正方二辩和反方二辩分别进行,选择对方一位队员应对,中途不得换人。第二轮两次质询由正方三辩和反方三辩分别进行,选择双方一位队员应对,中途不得换人。每次质询时间为2.5分钟,2分钟有铃声提示,2.5分钟有铃声再次提示,铃声再次提示时此轮质询必须停止。

质询者应提出与题目有关的合理而清晰的问题,并且可以随时停止被质询者的回答,再询问其它相关问题,直到时间用尽。被质询者没有固定的回答时间,质询者要求停止回答,被质询者就应该停止回答,让质询者再问下一问题。当质询方提问进入逻辑循环或悖论时,被质询方可以跳出逻辑循环或悖论来阐述观点。质询中,应选择对方两位不同的队员应对。

3.小结阶段(共5分钟)

每方可选二辩或三辩辩手负责针对已经进行的质询进行小结。小结由正方先开始,每方限时2.5分钟。每方用时还剩30秒时有铃声提示,时间用尽铃声再次提示,发言必须停止。

4.自由辩论阶段(共8分钟)

正方先开始,此后双方自动轮流发言。某一方辩手发言落座后,对方发言之前这一方任何一位辩手不得再次发言。双方各有4分钟时间,一方辩手发言落座时该方计时暂停,另一方计时开始。每方用时还剩30秒时有铃声提示,时间用尽铃声再次提示,发言必须停止。此时如双方尚有时间,可继续发言,也可向主席示意放弃剩余时间。

5.总结陈词阶段(共8分钟)

每方总结陈词由四辩进行,时间为4分钟,由反方先发言。每方用时还剩30秒时有铃声提示,时间用尽铃声再次提示,发言必须停止。

辩论赛各环节要求

1.陈词。立论要求逻辑清晰,引论恰当,言简意赅。

2.质询。质询双方必须正面回答对方问题,提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。

(1)答辩者应回答质询者所提之任何问题,但问题明显不合理时,被质询者可说明理由,拒绝回答。

(2)答辩者可以要求质询者重述其质询,但不得恶意为之,否则视为违规。

(3)答辩者不得对质询者提出询问,否则视为违规。

(4)答辩者提出反质询时,质询者可要求其停止,并拒绝回答。

3.质询小结。正、反双方的质询小结,要针对质询阶段的态势及涉及的内容,进行阐述总结,不允许脱离比赛实际状况的背稿。

4.自由辩论。自由辩论是检验一支辩论队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段,提倡积极交锋。辩手应充分利用这段时间,简洁明了地加强己方论点,机智有力地反驳对方的论点。流于空洞无物的攻击,有意回避对方的质询及发言观点,对对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放,出现语误、空场等情形,都将影响该队的成绩。

5.总结陈词。脱离实际,背诵预先准备稿件的,或直接使用已有视频或录音中辩论成稿的,酌情扣分。

五、奖项设置

(一)以校为单位,设冠军、亚军、季军各1名。

(二)每场辩论赛产生1名优秀辩手;决赛中甲乙两组分别设最佳辩手一名。

(三)进入决赛的各队指导老师获优秀指导老师奖。

六、相关要求

1.参赛学校要在广泛选拔的基础上确定4名正式辩手和1名替补队员组成辩论队参赛,选手的培训由各校自行组织。

2.各校于12月10日之前将领队、指导教师(限2人以内)、参赛队员电子稿报送邮箱576351953@qq.com。  

七、参赛队信息报送报表

 

学校

 

领队

 

指导教师

 

参赛选手

一辩

 

二辩

 

三辩

 

四辩

 

替补队员

 

附件3

南县“书香溢南洲·我是讲书人”教师讲书大赛

 

 

一、活动目的

弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念,激励全县广大教师争做“书香教师”和“学者型教师”。

二、参与对象

全县所有在编在岗教师。

三、活动时间

活动分两阶段进行。

第一阶段:2019年2月下旬3月上旬,以乡镇中心学校和县属学校为单位,组织初赛。

第二阶段:2019年3月中下旬,县局组织决赛。

四、活动形式及要求

1.参赛选手的讲书形式可参照樊登读书会、TED演讲、一席、百家讲坛等,就某本书或某个观点进行阐述。推荐书籍涉及名著、文史哲、艺术、财经、管理、心理等领域。可讲别人的书,也可以讲自己通过正规出版渠道出版的书。

2.每名选手的讲书时间为58分钟。

3.要求讲书内容尽量以自己的观点为主,对书中内容进行阐释解读,所选内容必须积极向上,乐观进取,有独到的见解,符合活动主题。

4.以演讲为主,鼓励形式创新,同时音乐、道具、服装等可为提高评分内容参考(艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主)。

五、有关要求

1.各单位要利用寒假时间进行相关比赛安排,要做好宣传,鼓励教师积极参与。营造“读好书、求甚解、乐分享”的阅读氛围。

2.各单位要制定比赛方案,精心组织初赛,选送1名优秀选手参加县局比赛(城区选送2名)。名单发至邮箱576351953@qq.com。  

六、奖项设置

根据参赛人数按一定比例设特等奖、一等奖、二等奖若干名

七、报名表

“书香溢南洲·我是讲书人”教师讲书大赛参赛教师报名表

 

学校

姓名

性别

出生年月

讲书书目

讲书时间

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4

南县阅读梦飞翔项目校小学“低年级讲故事”阅读教学比武方案

  • 活动目的

1.通过教学比武提高阅读教学效益。

2.推广培养学生学习方法和能力的教学方式。

3.选拔一批优秀的阅读教学教师,成为“阅读梦飞翔”教学示范教师,指导各乡镇的阅读教育工作。

二、比赛时间

2018年3中下旬。

三、参赛人员

南县阅读梦飞翔项目校小学一、二年级午读教师。

四、比赛内容

1.参赛老师在18本绘本中选择一本,拟写2—3课时教案,根据教案进行讲故事教学比赛。

2.要求上第一课时的内容。

3.每堂课30分钟,其中10分钟阐述教学设计(含第二、第三节课)及目标达成,5分钟评委点评提问。

五、比赛方式

1.初赛(3月中旬):各乡镇中心学校、县属相关学校组织初赛,城区选拔2人,其余单位选拔1名选手参加决赛。参赛选手名单发至邮箱576351953@qq.com。

2.决赛(3月下旬):初赛选出的16名教师参与县局组织的决赛。

六、评判标准(详情参考低年级讲故事赛课评分表)

(一)教学效果体现

1.学生专注观察和聆听。

2.学生有条理地表述(如时间、地点、人物、做什么、感受等;表达观点时,可以说明原因或理由)。

3.学生能提出增加知识点、引出深入讨论和思考的问题。

4.学生在老师引导下,可以说出故事主题,表达自己地观点和见解(如有初级的辩论行为,可获加分)。

5.学生发言参与率高。

(二)老师教学技巧体现

1.老师的教学活动包含给学生观察、表述、个人思考和与人分享的时间、猜想(推想)和理解考查、拓展思考和动手(创意学习)的机会。

2.老师提高学生专注力和有效管控学生的行为。

3.老师有效引领学生表述、提问、应对和引发讨论和总结。

4.讲故事时有效利用声音和身体语言、掌握故事主题、布置有效提问。

七、比赛奖励设定

设一、二、三等奖,按20%、30%、50%的比例评选。

八、低年级讲故事参赛教师报名表及低年级讲故事赛课评分表

表一:低年级讲故事参赛教师报名表

 

学校

姓名

性别

任教学段

授课内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表二:低年级讲故事赛课评分表

参赛教师:            评分人:                 绘本:                时间:

 

 

               

基本分

得分

教学

目标

(5分)

1.讲故事教学目标明确、具体包含梦飞翔的5个目标 + 情感态度和价值观的目标

2.培养学生观察能力;培养学生完整表达能力;培养学生专注、聆听能力;培养学生理解能力;培养学生推想、创新能力

(第一节课,以目标1-4为主;二、三节课则以2-5目标为主。有梦飞翔重视的5个目标有4分,如有其他态度和价值观的目标5分。)

5分

 

教学

设计

(25分)

1.体现轻松、快乐的教学理念。(2分)

2.约10分钟会转换教学活动,让学生使用不同的感官学习。(2分)

3.教学程序有创新尝试(1分)

5分

 

4.让学生有观察(2分)、表述(2分)、个人思考和与人分享的时间(2分)、猜想(推想)和理解考查(2分)、拓展思考和动手(创意学习)的学习活动(2分)。

10分

 

5.布置有效的引起好奇/联想/猜想(3分)和 掌握故事主题的提问(2分)

5分

 

6.布置小组合作应用活动(2分)、有创意延伸应用活动(3分)

5分

 

教学

过程

30分)

1.讲故事过程清晰、完整,流畅,问题设置合理,层次分明。(2分)

2.完整的观察封面、引导学生猜想,与学生提问互动,引导学生思考,能完整表达(2分)

3.引领学生回顾故事,引领学生进行主题分析、探讨(3分)

4.创意延伸活动,培养学生创新能力,小组合作能力(3分)

10分

 

5.教学过程中面向全体学生,关注个性差异,全员、全方位参与学习活动,积极思考,踊跃发言,气氛活跃。

5分

 

6.教学过程中语言生动有趣(2分),能有效引领学生提问(2分)、应对(2分)、引发思考、讨论和总结(4分)。

10分

 

7.能及时的给予学生鼓励,及时对学生的发言进行评价

5分

 

教学

效果

(25分)

1.实现教学目标,效果好。(2分)

2.学生专注观察和聆听(2分)

3.学生有条理表述观察和自己的意见,表达意见能阐述原因(3分)

4.能有70%-80%的学生发言(3分)

5.气氛活跃,学生主动参与,进行思考、讨论(5分)

6.学生能够联系生活实际(5分 )

7.学生兴趣和能力能够得到提升(5分)

25分

 

教师

素质

(15分)

1.关怀、关注建立学生自信和同理心(2分)照顾不同学习能力学生(3分)。

5分

 

2.能够 运用肢体语言/声音进行讲故事教学

5分

 

3.有较强的课堂掌控、应变能力、亲和力(3分)

   能有效运用身体语言管理/鼓励学生(2分)

5分

 

综合

评价

 

 

 

 

综合

得分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件5

南县届中小学生阅读节优秀组织奖评选细则

 

        中心学校/县属学校

 

评价内容

评价项目及权重

得分

活动开展

1.各乡镇中心学校、县属学校组织举办了阅读节活动。10分

 

2.各乡镇中心学校辖区内学校均开展形式多样的阅读活动,缺一所扣2分,扣完为止;县属学校各班均参与了学校组织的活动,缺一个班扣2分,扣完为止。10分

 

资料整理

1.中心学校和县属学校开展的阅读活动有实施方案、有活动总结,活动资料收集齐全。2分

 

2.学校阅读活动有方案、总结、图片、视频及其相关资料。3分

 

宣传报道

利用网络、报纸等媒体对开展的阅读活动进行宣传。市级媒体报道记5分,县级媒体报道记3分。(只认最高级别,分数不累计)

 

教研论文

教师撰写的与阅读教育教学相关论文、案例、教案获奖或发表,按国家、省、市、县分别记一等奖10、8、6、3分,二等奖8、6、4、2分,三等奖6、4、2、1分。(可累积计分,10分封顶)

 

阅读竞赛

组织参加县局阅读节相关竞赛活动,按各单位所有参赛选手的得分(一等奖5分、二等奖3分、三等奖1分)之和的平均分计算最终得分。

 

 

 

附件6

南县第一届中小学生阅读节“特色活动”评选办法

 

  • 评选范围

以学校为单位进行评选。

  • 评选时间

2019年4月底。

  • 评选方式

采取逐级申报的方式,学校向中心学校申报,中心学校经过初评再报送县局;县属学校直接向县局申报。

  • 评选办法

1.提交学校阅读活动方案和总结。

2.有活动过程及相关文字、影像等原始材料。

3.有对阅读节活动的新闻宣传报道。

4.设计的活动有创意、有特色,较同类活动设计推陈出新。

5.活动影响力大,品牌作用强,群众及家长普及率、知晓率、认同率高。

 

 

  • 责任编辑:秦 俊
  • 审  稿:李 辉
  • 签  发:姚 伟
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