2023年，全县教育系统广大干部职工凝心聚力、改革攻坚，以教育高质量发展为目标，落实“四项制度”、实施“四大行动”，狠抓教育教学质量提升；聚焦优质均衡，坚持“五育并举”深入推进教育各领域改革创新发展；突出安全重点，加强综合治理，教育系统安全稳定形势持续向好；夯实基础建设，办实民生实事，教育事业发展取得了明显成效。

　　一、2023年主要工作情况

　　（一）组织保障不断增强。县委常委会定期议教、政府常务会常态研教。实行教育发展绩效考评制度，教育始终优先谋划、优先保障、优先配置。2023年，印发《南县 2023 年优化乡村小规模学校布局实施方案》全面调优城乡学校布局。拟出台《关于建立县级领导及各部门单位主要负责人兼任学校“第一校长”制度（试行）的通知》，进一步健全完善多元社会主体参与的现代教育治理体系，整体推动县域基础教育高质量发展。

　　（二）办学条件不断改善。今年以来，南县投入教育资金10.1亿元，同比增长3.48%。启动“特立科教楼”、“国文特殊学校”项目建设，完成两所职校办学条件达标建设，新建公办幼儿园1所，完成乡镇寄宿制学校建设3所、小规模学校建设3所、薄弱学校改造16所。

　　（三）教学质量不断提升。深入实施“队伍塑魂、管理赋能、教研增效、人才强基”四大行动,教育教学质量实现提质进位目标。2023年高考上本科线1070人，增幅15%，创历史新高；中考县生均分较去年提高13.55分，全市排名前进一位。

　　（四）教育生态不断向好。资助贫困学生10129人次，发放各类免补资金756.48万元，“五类对象”应助尽助；课后服务全覆盖，提质增效明显，教育部“双减”改革每日快讯4次推介我县“双减”工作，省厅“双减”改革每周专报上稿10次。推进民办学校资金监管工作全面落地。民办义务教育在校生占比控制在5%以内。；全年办结各类信访件453件，办结率达100%；

　　（五）安全形势不断巩固。完善学校安全风险分级管控和隐患排查治理“双重预防体系”，推进“13530”工作法，落实“平安日打卡”，印发宣传单、告家长书30万余份，4800余名教师开展家访 8万余次。我县防溺水工作经验在全省现场会上作典型交流。

　　二、2023年所获主要荣誉

　　2023年5月，参加湖南省第八届中学生建制班合唱比赛获优秀组织奖；2023年2月，参加教育部主办的全国第七届中小学生艺术展演活动获优秀组织奖；2023年5月，被评为湖南省生源地信用助学贷款优秀单位；2023年1月，被评为2023年度湖南省“平安校园建设示范县”；2023年2月，被评为“湖南省疏堵结合防溺水试点县”；2023年10月，获2023年湖南省中小学生“新时代好少年·传承经典 筑梦未来”主题教育读书活动优秀组织奖；《打造少先队活动“生长圈”——“行走”的思政课堂教育探索与实践》获评湖南省思想政治工作优秀案例；城西中学共青团名师工作室入选湖南省首批共青团名师工作室（全市唯一）；参加“希望小学·姚基金”篮球季全国联赛获得亚军；参加2023年湖南省中学生运动会获得男子排球甲组第八名；典型经验《找准三个着力点 构建劳动教育新生态》入选全省中小学劳动教育经验材料汇编。

　　三、真抓实干工作情况

　　真抓实干工作情况。根据《湖南省教育厅2023年真抓实干督查激励实施方案》，我局7项考核指标均无明显扣分项。前期，王建国副县长已7次带队赴省厅对接真抓实干工作，我局各股室也密集对接了省厅、市局相关处室科室，全力争取省厅市局支持。目前，益阳市教育局已推选沅江市、桃江县至省厅，根据省厅反馈的信息，省厅的评奖将不会直接采纳市局的推选，主要是以省厅各处室的综合评价确定省定真抓实干督查激励名单。问题短板。一是我县2021年已获省真抓实干激励奖励，省厅可能会考虑到获奖激励均衡，今年评选其他县市区；二是我县加分项优势不明显。后阶段工作安排。后阶段，我局将继续加强与省厅、市局的对接，积极汇报沟通，进一步扩大优势、补齐短板，争取在省、市真抓实干督查激励奖励中再夺荣誉。

　　四、存在的问题

　　虽然我县在教育事业发展方面做了一定的工作，取得了一些成效，但与市委、市政府的要求、与人民群众的期盼相比，还存在一定的差距和困难。一是教育资源配置不均衡。城镇化加快推进带来的“城区教育资源紧张，农村生源减少、教师超编缺人、学校逐渐衰落”等普遍问题，南县教育资源配置远远不够。二是社会事务进校园的情况普遍存在。教师仍承担大量非教学任务，如各种检查、评比，动员、创建类工作。三是校园周边环境治理难。一些学校治安复杂、无证摊贩占道经营、交通混乱等问题依然存在。

　　五、2024年工作安排

　　2024年，我局将切实落实县委县政府部署，坚持教师为本、质量为先、安全为重，以“七项措施”（四制管理、共同体建设、拔尖人才培养、同课异构、三段一图、督导提质、纪检护航）为抓手，深化“四大行动”改革实践，推进“2+N”（优质、均衡+全面发展）教育现代化治理体系建设，赋能教育高质量发展。

　　推进教育“优质”发展。逐步推行“县管校聘”管理改革，推动教师县域流动机制；推进“全员坐班、岗位竞聘、积分管理、绩效考核”四制管理，锻造高素质教师队伍；健全以师德表现、教学能力和教学业绩为导向的职称评聘机制，充分激发队伍内生动力；实施“同课异构”教研模式，推进“三段一图”课程体系实践，打造生本高效课堂；推进全学段、梯队式拔尖创新人才培养综合体系建设，全面提高人才自主培养质量。健全和完善教育督导机构设置和工作机制，强化督政、督学和质量监测评价职能，提高教育督导的实效性和权威性。

　　推进教育“均衡”发展。进一步调优城乡教育布局。2023年已完成13所乡村小规模学校撤并，计划2024、2025年分别撤并8所、9所乡村小规模学校。进一步推进城乡教育共同体建设。建设学前教育“四联四同”、小学教育“1+N”集团化、初中教育“1+2”结对式、高中教育“1+1”帮扶式共同体，打造城乡教育优质均衡南县样板。构建“多元、一体”师训模式。深化“基地校”“影子师训”培养模式，拓展培训内涵容量；依托智慧教育2.0工程，扩大网络联校覆盖面；创新师范委培生城区实习，乡镇就业新型分配模式。实施“青蓝工程”考核结业制，提升师徒结对培育实效；进一步发挥省市名师工作室领航效应，以点扩面带动城乡教师业务素质全面提升。加快项目建设。完成特立科教楼、国文特殊学校、鸿雁湖幼儿园项目建设。逐步规划并完成14所标准化寄宿制学校、12所乡镇中心小学标准化学校建设。有序放开招生。各乡镇中学、中心小学逐步向全镇有需要的学生放开，洗马湖学校逐步向全县有需要的学生放开，桂花园学校逐步向城区放开。

　　推进教育全面发展。推进“五育并举”，打造“思政、阅读、体育、美育、劳育”县域工作品牌。落实“双减”政策，提高课后服务水平，加强作业设计、研究与管理，推进教育减负增效。巩固发展扩大教育基金会规模、优化项目设置，增强教育基金会支持教育事业发展的能力和成效。建立县校班三级学生心理健康发展服务中心，打造县域统一的学生心理健康工作云平台。建立教师综合待遇保障制度，加大教师培训、教育科研经费保障力度。加快教育信息化建设，全面推进教育信息化2.0升级换代。用好第一种形态，强化一案三查，对教育行政干部、教职员工违纪违法违规行为予以快查快办。实施“静校工程”，严格落实教育系统督查检查年度计划和审批报备制度，让广大教师真正回归教学本位，真正做到为教师解压，为教育提质赋能。