2023年南县职业中等专业学校质量年度报告

1.学生发展质量

1.1党建引领

在上级党委的正确领导下，南职业中专党总支以党的十九大精神为指导、以习近平新时代中国特色社会主义核心价值观为指南，紧紧围绕学校改革发展、育人的中心和基本任务，坚持日常工作抓党建，加强党组织建设，全面贯彻党的教育方针，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，在思想、组织、作风、制度建设等方面取得明显成效。

组织广大党员深入学习习近平总书记系列重要讲话和支部工作条例、党组工作条例等一系列党内法规，组织开展半年度党员先锋指数考评，以“三个地”的政治自觉，讲担当、找差距、抓落实。

深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，提高党员队伍建设质量，激发党组织的生机活力。开展党支部基本制度执行情况自查活动，发动广大党员查找党支部在“三会一课”、2022年主题党日、组织生活会、民主评议党员、党费收缴等基本制度执行方面存在的漏洞，即知即改、立行立改，着力解决个别党支部党员教育管理不深不实问题。学校党组织积极深入社区开展“契约化”党建和认领“微心愿”等工作。校园文化建设中融入党建文化内涵建设，重点建设了“一园二廊五室”、清廉校园建设和红色文化长廊。

组织党员教师研读《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和《习近平谈治国理政》第卷二），开展党员党性“自检”活动，发动广大党员自查自纠在政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格方面的差距，自觉对表校准自己的思想和行动，教育引导全体党员始终把握正确的政治方向，立场坚定、旗帜鲜明，担当作为、知行合一。

进一步贯彻落实“守初心、担使命，找差距、抓落实”总要求，对标对表找差距、全力以赴抓落实，把“不忘初心、牢记使命”主题教育同当前改革发展稳定重点任务结合起来，与完成本单位本支部全年工作任务结合起来，把主题教育激发出来的干事热情和进取精神转化为做好工作的强大动力，推动南县高质量绿色发展走在前列。

组织全体党员观看警示教育片、学习身边的违纪违法典型案例，深刻剖析根源，深化以案为鉴、以案促改，教育引导党员干部进一步加强党性修养，坚定理想信念，真正做到明大德、守公德、严私德，真正做到公正用权、谨慎用权、干净用权，让“知敬畏、存戒惧、守底线”的意识扎根于党员干部心中。

充分发挥职教特色，根据我校实际，组织党员开展志愿服务、下乡送温暖活动，机械、汽修、机电、种植等专业的党员教师发挥自身专业特长，帮助群众修理电器、农作物生产给予技术指导等，联系群众，服务群众。开展党员篮球赛等文娱活动，丰富党员生活，促进党员间的沟通与交流。

1.2立德树人

根据中职学生特定的心理和行为特定以及学校的实际情况，实行德育学分制，在所有班级每周开设两节德育课，每周一节班会课。学校努力实践普法教育进课堂，聘请法制校长为教师，进课堂定期上法制课。同时学校严格常规管理，以精细化管理、学生军训、课间跑操等工作为抓手，强化学生养成教育。

重视校园文化建设，开展文明风采活动。学校倡导“幸福育才”的理念，提出以学会做人为核心，营造幸福校园文化。道德经典、健康歌曲、文明之风进校园。学校以“培育和践行社会主义核心价值观”主题教育活动为背景，贯彻落实党的十九大精神，举行校园红歌会、“青春向党、时代向上”庆祝中华人民共和国成立73周年汇报演出及“青春向党、时代向上”主题演讲比赛等活动，展现新时代职教人坚守初心，弘扬奉献、友爱、团结、互助的志愿服务精神，积极奉献社会的高尚品质。创新学生管理机制，提高德育评价的针对性和实效性，施行“德育学分制”。加强德育为核心的素质教育，有效引导和规范在校学生思想和行为。德育实践周活动，体现学校“以人为本”的管理机制，让学生带着主人翁的态度来参与到学校的生活。开展丰富多彩的活动，校学生处和校团委以素质教育为主线，以育人为中心，以活动为载体，以德育为先导，以学校教学工作为轴心，通过创建“青春在成长中闪光”、“文明礼仪伴我行”、“青春向党时代向上”等特色项目，把包括十佳歌手、校园电影、红歌大赛、早诵晚唱在内的30多个校园活动汇总起来，让每一个学生都有展示自己风采的舞台。开展“举团旗、唱团歌、戴团徽、重温入团誓词”团日活动、以“诵读文化经典，共建书香校园”为主题全校诵读比赛、筹办“跳出健康，跳出快乐”跳长绳比赛、以“电商嘉年华”为主题的双十一创业活动、“互联网+，携梦同行”绘画比赛，以及“青春向党时代向上”文艺汇演等异彩纷呈的活动，充分利用学生军训、运动会、元旦文艺汇演等重大活动，营造良好的班风、学风，营造积极向上的进取氛围和生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围，不断推进学校德育工作。

社团活动蓬勃开展。组建30多个学生社团，“科技”兴趣小组、“乡土美术”兴趣小组、礼仪队、日月文学社、播音社、篮球队、合唱队、校舞蹈队等兴趣小组和社团，极大地丰富了校园文化色彩，为营造学校的幸福文化创造了很好的氛围。学生社团在“日月文学社”的强势带动下，参加省市县各级各类比赛中屡获大奖。此外，学生社团还积极参加各类表演活动，如县里的“罗文油菜花节”、“南县•龙虾节”开幕式、县运动会开幕式等，参与了青年志愿者行动，组建为民服务队服务当地社会。学校也因社团工作出色，而多次被媒体报道。我们将进一步加强学生社团的质量建设，创新学生社团的管理机制和运行机制，推进中学生素质拓展计划，充分发挥学生社团在学生特长发展和个性培育方面的作用。促进学生社团对外交流与合作，推动学生社团的发展，扩大学校各个社团的影响力。

学校德育工作内容丰富多彩，学校开展了学生理想信念教育，民族精神和时代精神教育，道德和法制教育，热爱劳动、崇尚实践、奉献社会教育，进行文明礼仪教育，进行心理健康教育，以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展安全教育、新冠预防教育、防溺水、预防艾滋病教育、毒品预防教育、保护环境教育、廉洁教育等专题教育。各种专题教育活动的开展，涵盖了学生健康成长、道德品质形成过程中的各方面工作。

充分发挥学校共青团、学生会的作用，培养学生的自我管理能力。在学生处、团委领导下，举办业余党校、团校，组织学生会参与校园管理。开发校内外各种教育资源，通过开展健康有益的活动，把广大学生凝聚在一起，带领学生共同进步。建设幸福校园文化，打造省一流文明校园品牌。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。纵深推进“三全育人”工作，要求各班级开展“三个一”教育活动。通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

1.3在校体验

学校一贯以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承着“办社会需求的职业教育，建人民满意的职业学校”的办学宗旨和“让每一位学生就业有优势，创业有能力，发展有潜力”的办学理念，注重日常教学狠抓学生思想道德教育和政治素质培养，造就了健康、有理想，有目标，有较高的政治参与意识的合格中职生。“青骄课堂”、“青年大学习”等青年团组织活动，学生参加积极，要求加入党组织的比例逐年提高。

经测试统计,文化课合格率95%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为96.14%、毕业率97.64%。

采用学生代表座谈和发放问卷调查两种方式进行综合调查评估,经统计，学生对理论学习满意度为95%，专业学习满意度为93.4%，实习实训满意度为96.8%，生活满意度96%、毕业生对学校满意度97.78%等，后两者略有提升，而前三者有所下降。经调查，为学生增加后，师资力量没有完全跟上来，教师负担过重造成的。

学校各个学部、学生处、团委、后勤等各部门，对教学楼、宿舍、食

堂、工场等场所进行了校园“一园二廊五室”文化布置，“清廉校园”建设和党建文化长廊对学生的影响尤其深刻。通过对学生进行问卷调查，对校园文化满意度进行评估。经统计，师生对校园文化满意度均在97%以上，师生对学校社团活动满意度为98%。

学校把安全工作放在首位，重视安全教育和学校周边环境治理，消除安全隐患创建平安校园。采用调查问卷的形式对我校学生进行了调查。经统计，学生对学校安全综合满意度为98.8%。

1.4就业质量

2022年7月毕业生中，学生双证率100%，一次性就业率97.34%，比2021年有所增加；895名毕业生中，对口就业率为68.24%，升入高等教育比例30.1%以上，其余17人自主创业。学校已初步形成学生“求职有道，升学有门”的良好局面。

从专业分类看，对口就业情况最好的专业是加工制造类，对口就业率为92.56%；其次是旅游服务类，受新冠疫情的影响，对口就业率为78.36%；文化艺术类对口就业率仍然最低。同时，随着网络经济的普及，利用淘宝微商等网络平台进行自主创业的学生有所增加。2022年学生自主创业率为2.36%，与2021年相比有所下降。

2022年我校毕业生就业平均起薪3600元/月左右，高于当地最低工资标准两倍多，毕业生受到社会和企业的广泛认可。

 

1.5创新创业

学校坚持以服务为宗旨，以“升学+就业”为导向，从学生就业需要和再发展的需要出发，以选择性中职课改为契机，以师徒结对、项目教学、情境教学等为教学手段，以师生技能竞赛、师生创业创新大赛、黄炎培创业大赛、全国青少年科技创新大赛和“文明风采”竞赛、全国发明展等活动为载体，注重培养学生的学习能力、专业技能、实践能力、岗位迁移能力和创新创业等能力。同时还十分重视职业指导与职业道德教育，让每一位学生树立正确的择业观，形成良好的职业道德，更好地施展职业技能。

学校把提高学生的实践能力放在教学的主方向，把为社会培养高技能人才作为培养目标，并突出“教练结合、提升技能”这一教学环节。加强校外实习基地和校内实训基地的建设，课程设置优化与实训教学有机结合，采用“以赛促训”的实训教学手段，切实提升学生实践操作能力培养。在学习能力的培养和提高上，学校充分利用选择性课改的契机，采用符合中职特色的教学手段，全面激发学生的求知欲和探索精神，创设情境，把课堂教学变成了学生自己研究问题的场所，让学生学会主动学习、自主学习。同时在教学评价上，也采用“过程+考核”，“学生+团队+老师”这样的多方评价，注重学习过程和技能实训。

2022年毕业生就业情况列表

就业质量	毕业生数		人		895
	毕业生自主创业人数		人		17
	毕业生职位晋升人数		人		65
	毕业当年平均雇主个数		人		26
	1+X 证书考核情况	参加考核人数	人		199
		合格人数	人		171

学校严格执行教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定的通知》(教职成[2016]3号2016年)文件精神，做好学生实习工作，努力将每一名学生培养成为能升学、能就业，同时具有现代职业素养的技能型人才，实现职业教育培养目标，坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

实施“一年级厚基础，二年级强技能，三年级优出口”的培养模式，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点。落实“文化+技能、就业+升学、长训+短训、毕业证+技能证”的培养模式，努力提高学生的综合素养。实现高技能人才培养，为全面实现专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接等目标，全面提高学生的岗位适应和迁移能力，学校一是开展“双百双千”工程，加强校企合作；二是注重技能实训，推行双证融通；三是重视职业指导，帮助学生进行职业规划；积极开展职业生涯规划和创新教育活动，具备完善的创业创新等竞赛制度。四是企业参与，行业、企业参与学生评价。

 

1.6技能大赛

学校积极打造青骄“第二课堂”。推出嫁接、旅行、花样点钞、创新创业、优秀古诗赏鉴等10多门选修课，打造丰富多样的选修课程体系，赋予学生更多的学习选择权。舞龙舞狮队、象棋社、花灯社、花鼓戏社、合唱团、礼仪团、日月文学社，志愿者队等10多个学生社团在各级各类比赛中成果突出。培养学生多方面的兴趣爱好，提升多样技能，促进他们的全面发展。学生借助社团实现升学就业并举，有10名学生进入湖南师范大学、湖南农业大学、湖南省民政职业学院等大专院校。重视学生创新创业能力的培养，除了专门开设创业课程和培训讲座、定期举办创新创业大赛外，学校也会请一些行业企业的成功人士，向学生介绍他们创业的过程、体会，为学生走创业道路树立信心。同时教师努力培养学生创新精神，帮助学生了解社会，引导学生不断学习创业知识、创业技术，指导学生掌握企业创办与经营的知识和技能，组织学生积极参加创业实践活动。

2022年学生参加技能大赛，成绩喜人：市级以上获奖116人次，其中国家级3人次，省级50人次，市级36人次。

 

2、教育教学质量

2.1专业建设质量

进行专业动态调整。2022年学校进行了专业优化调整，专业设置对接市场需求。根据县域经济社会发展需求，实时调整部分专业：新增了电商直播、新能源汽修和数字媒体等专业，为为乡村振兴提供了智力支持和人才支撑；恢复了停办一年的会计专业，为新型经济城镇服务。加强了数控技术应用、旅游服务与管理优势品牌专业的建设，其他专业稳中有升。

其中数控技术应用是省级示范性专业。同时学校与省内外知名大学、高职院校联合开办3+2及五年一贯制班级，目前已与省内多所学校开展3+2（五年一贯制）模式的中高职合作办学。

2.2课程建设质量

全面贯彻落实中央及省市教育主管部门关于职业教育应加强和改进公共基础课教学的要求,在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。按教育部颁布的教学大纲(课程标准)规定，开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、计算机应用基础等基础课程。针对职业学校学生认知特点，改革学科本位的传统教学模式，创新公共基础课教学，改善课堂教学效果。公共基础课程学时一般占总学时的1/3。

立足学校实际，结合省市课程改革要求，推行“高一分类、高二分层、高三分流”的选择机制，赋予学生更多的选择权，学生可以根据各自各时段学习实际选择专业、选择课程、选择学制和选择升学或是就业。优化“核心课程”和“自选课程”两大选择性课程体系。选择性课程体系由“核心课程模块”和“自选课程模块”组成，“核心课程模块”由公共必修课程和专业必修课程组成，“自选课程模块”分“限定选修”和“自由选修”两种。对文化课设置了“基础必修”、“职业选修”和“拓展选修”三个模块。充分挖掘学校教师优势，利用合作企业技术力量，利用网络课程资源，积极打造丰富多样的选修课程体系，课程内容包括素质提升类、专业拓展类、生活技能类、综合实践类及通识性课程等。

学校以工艺美术专业、机械专业为支撑，创建“湖南南县花鼓戏”、“围龙花鼓”非物质文化遗产传承与创新的产学研基地，使“湖南南县花鼓戏”这一国家级非物质文化遗产在新时期得以创新与传承。成立三国科技文化“诸葛亮木牛流马”、“诸葛连驽”，汉代科技文化“张衡侯天地动仪”研学兴趣小组。将当地文化产业、民间传统技艺与职教工艺美术、机械加工等专业多元融合，成功研发复原“诸葛亮木牛流马”、“诸葛连驽”实物模型并获得国家专利，研究的“诸葛亮木牛流马”相继被南县电视台、长沙政法频道报道；研发的“张衡侯天地动仪”机械原理模型获国家发明专利证书；古代科技研究现在仍在进行中，并促进学生创新研发水平不断提高，学生研发的现代农业技术产品“秸秆无烟排放处理装置”、“稻虾田专一野杂鱼捕获转移装置”、“大型鱼塘小鱼苗护送装置”在省市科技大赛中获得一二等奖的好成绩。依托南县旅游休闲度假产业迅猛发展，我县旅游酒店、民宿数量不断增加、质量更是在不断地提升，对旅游酒店、民宿的内涵、服务的提出更高的要求。为了给社会培养适应社会各行业发展，符合社会需求的应用型人才。我校紧密地结合当地的社会实际，研究旅游酒店管理专业在现代学徒制教学模式下的实践，开展了中职民宿专业实践性教学探究。学校旅游酒店管理专业与高职院校合作，成功申报“中高职衔接”项目并获得批准通过。

2.3教学方法改革

学校坚持遵循职业教育人才的成长规律，坚持以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以现代学徒制为依托，坚持“产教融合、工学交替、现代学徒制、双元育人”的人才培养模式，专业教学中试行“1+X”证书制度。通过企业研学、顶岗实习等多个途径提升学生实践技能和职业素养。

启动现代学徒制试点项目以来，学校已开设6个现代学徒制班。与省内外的多家企业建立合作关系，开设5个校企合作班。此外，还与湖南省三力士农机有限公司合作创建“湖南省三力士农机有限公司南县职业中等专业学校科技创新联合研发基地”，校企共建“校企合作数控技术与应用专业生产性实习实训基地”，开展研学实训。

在数控班开设了技术研发训练课程（校本教材《知识产权教育》），由湖南省三力士农机有限公司选派专业骨干到我校上课，届时还安排同学分批进公司开展科技研发学习锻炼，为就业做好理论和科研两手硬的准备。我校科技创新小组队员在41——42届湖南省青少年科技创新大赛获省二等奖、24届全国发明展中获得两枚银奖的优异成绩。

按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路，完善“工学交替,能力递进”的实效人才培养模式。依据培养过程中学生发展的共性和个性需求选择教学组织方式，实行校企共同参与的“柔性化”的教学管理模式，校企共同实施课程管理、共同评价课程实施效果和评估高技能人才培养绩效，为现代学徒制培养高技能人才提供管理上的支撑。

2.4教材建设质量

根据教育部和省教育厅有关规定，选用的教材全部是国家规定,教育部推荐和湖南省省编教材;文化基础课使用统编教材;政治理论课使用教育部指定教材;专业基础课和专业课使用省编教材（专业新课改教材）或国家规划教材。依据专业调研结果和社会需求，不断调整和完善人才培养方案。为提高人才培养质量和适应能力，学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，鼓励教师根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将本地特色和技能大赛的成果融入校本教材。为了更好的服务当地的区域经济，先后开发《南县景点导游词》、《南县旅游文化》、《南县旅游概况》、《乡村旅游服务礼仪》、《导游服务》、《就业指导》、《对照记—高一语文新教材学生读本》、《职高古诗词》、《数控铣工》、《数控车工》、《普通车工》、《合唱》、《中职会计技能模拟实训》、《前台操作规范》、《实习指导》、《汽车高考技能实训》、《汽车维护实训》、《知识产权教育》、《思政一日一诵读》等校本教材。

2.5数字化教学资源建设

实施职业教育数字化教学资源建设，促进现代信息技术与职业教育深度结合，以信息化带动中等职业教育教学内容、教学手段和方法的现代化。2022年数字化智能校园进一步完善，通过购买、引进、自制等途径，不断完善数字化资源配置，实现资源共享与高效利用。学校每个教室都安装了多媒体系统，人机交互式一体机电子智能黑板。教师都能运用教育信息化2.0开展教学，学校所有机房都安装多媒体教学系统。

2.6师资队伍建设

学校制定详细的教师培训计划，建立起教师培训制度，设立专项资金，确保教师业务素质、教学水平得到显著提高。学校教师培训体现“校本、职校”特色：坚持以“专家引领、校长指导、骨干辅导”为总体培训思路。开展课堂即培训，以打造“高效课堂、提高学生抬头率”为培训目标，培训重点突出、培训形式多样，贴近教师需要。举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示专业部教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习,2022年向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

积极组织教师参加国家级、省级及市级组织的各类教师培训。2022年下半年，选派了1名教师参加国培，22位专业课老师参加省级双师型，专业教学能力培训；25位文化课老师参加市级90学时的集中培训；6位班主任参加了骨干班主任培训，353人次参加省市级各类骨干培训。同时，2022年组织全校教师参加了核心素养背景下中职教师育人途径培训，教育信息化2.0教学培训，组织全体班主任参加了班主任培训，组织全体高三教师参加了高职考培训。我们着力倡导“以赛促教”，组织教职工参加教学大比武、技能竞赛、微课制作比赛、写作比赛、朗诵比赛等形式有效提升教师的专业水平。定期举行校本培训，坚持请进来和走出去双管齐下的策略，静心组织，严格考核，邀请省级专家为我校教师开展讲座，组织全校教师进行为期3天的培训，请省内专家名师为教师们答疑解惑，圆满完成教育局规定的24学时校本培训课时数。其中多次大型培训采用“分层培训”模式，针对年轻教师进行“课堂实战”等培训，旨在提升教师专业教育教学能力；针对经验丰富的老教师，开展能强化其专业知识，引导他们向钻研方向发展。用比赛的形式推动技能的发展。“课内比教学”全员参与，学校通过各级公开课、专业示范课、优质课评比、教师技能大赛等形式，请行业专家来校指导，达到教学相长的效果。

2022年南县职业中等专业学校教师队伍明细表
教职工总数	性质结构		专任教师数	专任教师			专任教师学历			专任教师职称结构				“双师型”教师
	在编	非在编		文化课教师	专业课教师	实习指导教师	专科	本科	研究生	高级	中级	初级	未定级	总数	占专业课和实习指导教师比例
233	210	23	210	72	117	21	0	223	10	61	89	51	32	71	51.4%

 

 

 

 

 

 

 

 

2022年学校的“青蓝工程”继续强化，18组新老教师互相结对，充分利用优质教育资源，促进全学科教学质量的均衡发展。开展了“新教师公开课展示”活动，老教师从教学态度、教学设计、课堂掌控、重难点突破、教学效果等方面逐一点评指导，计划在一年内打基础——练功底——获提升——求发展。对新教师快速适应教育教学工作，提高教育教学能力，掌握教学技巧，站稳讲台，有很好的促进作用。

为进一步提高教师的专业技能水平，学校下发了教师下企业锻炼的专门文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。每年对企业锻炼的教师进行检查，到校汇报下企业锻炼的成效。

 

2.7校企双元育人

学校坚持以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以现代学徒制为依托，施行“产教融合、工学交替、现代学徒制、双元育人”的人才培养模式，专业教学中试行“1+X”证书制度。

学校在保持原有18家优质企业合作基础上，积极拓展与企业深度合作。由企业共同承担教育责任，培养企业需要的专业技能人才。企业师傅以“师带徒”的形式开展岗位职业指导，形成“岗学对接、校企双师”的人才培养路径。让学生实现从知识技能到岗位能力的跨越，完成由学生到岗位熟练从业人员。

2022年上半年与长沙幼专、省食品药品职业学院、三一职业技术学院等进行合作，推进“3+2”中高职衔接、中本（中职、应用本科）贯通。“中高职衔接”拓展学生学历提升渠道。旅游专业和幼儿保育专业分别与湖南省内相关高职院校签订“中高职衔接联合办学协议”，优秀学生进入高职院校深造。开设幼儿保育专业，招收210名学生，开设5个班。为我校创新发展注入新活力，为南县人口发展项目“提倡二胎、放开三胎”提供强有力的幼儿保育人才保障，真正落实和发挥企业在职教育人中的重要作用，是南县职教事业前进道路上的一大创举。

学校一直为当地经济输送优秀专业人才。2022年南县职业中专为多家当地企业输送8个专业实习生共计441人。学校严格执行《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）文件要求，按照教育部印发的《中等职业学校职业指导工作规定》（教职成[2018]4号）、教育部等五部门印发的《职业学校学生实习管理规定》（教职成[2016]3号）,成立校长任组长的实习工作领导小组，制定了《南县职业中专实习生管理制度》《南县职业中专实习工作应急预案》《南县职业中专实习指导教师制度》等规章制度。确保实习生每天顶岗实习不超过8小时，确保学生不被安排到营业性娱乐场所实习。学校与所有企业直接签订校企合作学生实习协议，要求所有企业给实习生买保险，中间不通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。对实习生进行上岗培训，学习相关制度，介绍相关企业文化。安排实习班班主任担任实习指导教师，及时了解实习学生的工作生活动态。

在深化校企合作与产教融合的过程中，学校以社会需求为导向，提出以行业、企业为依托实行校企联合办学，实施“委托培养、定向就业”的人才培养模式，使工学结合、半工半读模式由原来企业向学校下订单变为企业直接参与学校教学管理。把招生与招工结合起来，教学与生产结合起来，实现校企的无缝对接，实现企业、学校、学生的“三赢”。并且强调“课堂与车间一体，生产与学习合一”，使学生“全员、全部、全程”参与生产性实训成为可能，从而实现职业教育在高素质技术技能人才培养、服务产业转型升级和建立终身教育体系等方面的功能，推动职业学校的跨越发展。

同时，学校开展订单培养，邀请企业相关人员来校以专业选修课、专题讲座等方式为在校生上课，安排学校教师下企业挂职锻炼。根据企业实际情况，安排学生下企业顶岗实习。

其中，学校建有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体的多功能实训中心，在实训中心内与企业共建有两个“校内教学工厂”实践教学基地，两个职业教育信息化教学工作室，一个技能大师工作室。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。

 

3、国际合作质量

作为中部地区县级职业中专，主要是为本地区经济发展服务，目前还没有参与国际职业教育间的合作。

4、服务贡献质量

4.1服务行业企业

高度重视用人单位对毕业生工作情况的评价，紧密联系各行业的发展现状和企业单位的用人标准，通过“顶岗实习”、“现场教学”等教学模式改革的推进，学生职业能力得到了很大的提高，就业能力进一步加强，用人单位满意度高，调查数据显示毕业生就业单位满意度达95%以上。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；县政府工作报告中对学校予以高度评价，县委县政府对学校取得的办学成绩一直表示肯定。学校多次被评为县教育先进集体，南县优秀创业培训机构等。与多家企业共建产品和工艺研发中心，共同进行产品研发。

表 2 中等职业教育满意度调查表
名称：
序号	指标	单位	2022 年	调查人次	调查方式
	毕业生满意度	——	——		——
2	其中：应届毕业生满意度	%	97.00%	490	学生微信、电访；企业电访
	毕业三年内毕业生满意度	%	96.50%	900	学生微信、电访；企业电访
3	教职工满意度	%	98.00%	200	现场
4	用人单位满意度	%     %	95.00%     98.70%	20     600	企业电访
5	家长满意度				问卷

选派优秀专业教师定期到企业进行实践与交流，帮助企业解决技术难题；学校名师工作室主动协助企业进行科技攻关，提高了企业的研发能力与经济效益。学校还成立了技术咨询工作小组，设立咨询热线，有针对性地为企业提供技术咨询等服务。

积极参加各个行业协会与学会的活动，充分发挥了骨干的作用。参与了湖南省三力士农机有限公司的技术革新和产品研发；与南县经开区创业园区、南县建国汽车驾驶员培训学校进行深度合作；牵头成立职教集团，与培训机构、乡镇职业学校和社区教育中心形成合力，构建城乡一体的培训网络。

4.2服务地方发展

我校是湖南省最大的县级职业学校，是南县职业技能培训基地，国家职业技能鉴定站。充分发挥学校、基地和鉴定站的功能，发挥师资和设备优势，在项目申报、资源共享、实训基地等方面支援帮助县内兄弟学校，促进其人才培养和专业建设；与街道、乡镇合作，开展农村预备劳动力、农家乐和家政等项目培训，服务三农，服务农村建设。与安化职业中专（安化黑茶学校）开展结对交流，受到同行的肯定与好评。

同时，学校对3个村148户贫困户进行对口支援帮扶。进行技术技能扶贫，在职教中心校区，对贫困户进行稻虾共生田水稻种植、龙虾养殖、销售及深加工等技术技能培训，使他们有一技之长，改变家庭命运。进行教育扶贫，贫困子女就读本校，免收住宿费、书本费等。政策扶贫，先后帮助两名困难家庭子女考上大学、一名孤寡老人进敬老院养老。

4.3服务乡村振兴

积极参加乡村振兴建设。学校高度重视农业技术应用与服务工作，成立的12个技术应用与服务团队，名师工作室2个，服装、水稻种植、电子商务等各种专业服务组8个，继续对农村农业服务。专业师资和实训基地对全县乡村开放，开展农业技术服务和科技下乡活动。开展的虾稻共生田绿色生态水稻种植培训、幼儿保育员就业培训、蔬菜种植、龙虾养殖等农村劳动力转移培训、企事业单位在职员工培训等。2022年共培训3180人次。特别是电子商务和虾稻共生种植养殖技术的社会义务，为南县人进行龙虾生产、捕捞、销售等创业创造了条件，提供了机遇，为本地区商贸业、餐饮业特别是龙虾销售培训员工，为本地区的特色农业研发、龙虾市场建设和文明商业的创建作出积极贡献。多次获得上级主管部门的表彰。

4.4服务地方社区

根据社会需求，积极开展各类培训，开设了电工、汽车维修、幼儿保育、网店经营、旅游民宿经营、计算机操作等培训专业，项目多、内容实，时间、方式灵活，取得实效，深受欢迎。与南县就业处等部门合作，开展创业培训、下岗职工再就业、企事业单位职工技能提升培训，取得明显成效。培训人数与在校生人数基本达到了1 ：1，2022年学校被评为南县优秀新型农民素质培训基地。

积极开展免费为民技术服务工作。学校每年都组织师生技能服务队，免费为社区和乡镇居民开展家电维修、计算机操作、服装裁剪与缝纫、汽车维护等技能服务，受到了广大市民的普遍赞誉。

 

4.5具有地域特色的服务

南县是位于洞庭湖西一个农业大县，以农业生产和水产养殖为主。同时因是洞庭湖湿地生态环境，又是革命老区，县域内有洞庭湖湿地公园、罗文花海、光复湖荷叶生态园、南茅运河风光带、藕池河百里长堤风光带、大通湖大闸蟹养殖区、段德昌烈士陵园、厂窖惨案纪念馆等众多景点，县委县政府力争将全县打造红色的旅游和绿色生态旅游的全域旅游环境。学校的重点专业之一的旅游专业，为县域旅游培养导游人才，协助南县文化旅游公司规划旅游线路图和各个景点的解说词。

学校园林种植专业则为城乡绿化规划和稻虾水产生产提供人才和技术服务，培训新型农民，振兴乡村经济，充分发挥了职业学校应有的社会功能，体现了职业教育具有地域特色的服务。

4.6具有本校特色的服务

有效探索培训特色，打造专属品牌名片。近年来，南县旅游休闲度假产业迅猛发展，成为绿色经济的突出亮点，其中稻虾产业的发展已经成为经济发展的新引擎。为完成职业学校的社会使命，南县职业中专结合当前“绿水青山就是金山银山”的理念，有效探索新型培训模式，从南县绿色生态水稻龙虾产业发展的实际需求出发，利用自身的教学和培训资源，与县、乡镇政府单位、企业积极合作，开展了绿色生态水稻龙虾产业相关的各项培训。为提高培训质量，我校重视师资队伍建设，参与培训的教师都具备较强的教学能力和丰富的专业知识，并外派教师培训学习。还聘请兼职教师负责部分培训课程内容的教学和技能传授。教学队伍专兼结合，为培训提供质的保障。培训面向龙虾养殖加工餐饮经营者及从事龙虾产业相关工作的服务人员、下岗职工、企业职工、农民等群体。根据培训对象的年龄和文化层次，知识技能的需求，结合我校的师资、设备资源等进行开设，主要采取理论和实操相结合的教学方式。学校培训充分考虑不同学员的实际需求，采用全日制脱产班、双休日班，教师外出培训等多种培训形式，培训时间、培训内容、培训方式灵活多样。培训项目中，较多涉及种植养殖专业相关内容。因此，依托我校有活力、有创造力的种植养殖专业，为新型职业农民培训提供实训实践场地、优质的专业教师队伍和南县当地优秀农业资源与文化的教学内容。既是培训中的特色和亮点，也为培训的整合、培训内容的课程设置的多元化和创新提供了基础。

同时，结合当前“绿水青山就是金山银山”的理念，我校在原有园林技术专业的基础上大力发展农类专业，目前共有农业类专业3个：园林技术、种植、养殖专业，在校生规模达500余人。我校自2003年就开设了旅游与酒店管理专业，每年为各类企业和用人单位输送毕业生。2021年我校整体搬迁进入南县职教中心办学，电子商务专业招生规模日益扩大，每年招生3个班，并与省内大专院校合作开办“3+2”“旅游与酒店管理”、幼儿保育专业2个“中高职衔接”班。

实行半军事化全封闭管理，提升校园管理维度。我校教师缺编严重，学生素质较低，学生管理难度极大。根据我校实际，参考其它县市各校管理经验，引进“国盛保安”公司团队负责学生管理，实行“每日1132”及“每周1132”管理模式：学生在校每天锻炼1小时，跑步1000米，观看30分钟新闻联播，早晚两次集中教育；每周1次迎接学生进校园，1次护送学生离校，3次校园活动，正常开展2课（班会课、安全教育课）。经过一年时间的实践，学生整体素质有了明显提升，文明素养不断提高，受到省市县领导的高度肯定。

开展多元合作，深挖学校内涵建设，推动职教跨越发展。2022年，我校继续广泛开展校企合作、校际合作、校政合作，引入优质的资源，通过多元、多层次、多方面的交流，挖掘学校办学内涵，提升学校办学水平，推动职教跨越发展。与安化职业中专结对，共谋发展；与南县罗文村“罗文花海”旅游区共建“旅游民宿经营”实训基地；与长沙幼专、省食品药品职业学院、三一职业技术学院等学院三校合作办学。

深度校企合作、共建生产性实习实训基地。推行“工学结合”“校企合作”“订单式”培养模式，与苏州华硕集团、深圳富士康等10家大型企业联合办学。其中，与湖南省三力士农机公司深度合作办学，投入2000万元在校内建厂房，获国家发明专利20余项。学校与湖南省三力士农机制造有限公司合作建成数控专业生产性实习实训基地，师生与企业专家共同研发了扬谷机、滤油机等新产品，市场销售状况良好，扬谷机在杭州农机博览会上获得金奖。教室是车间，实训室是工厂。毕业生到工厂就业，实现学习实习就业与工厂“一条龙”对接。

5、政策落实质量

5.1国家政策落实

为推行职业技能培训制度，以促进就业创业为目标，面向城乡全体劳动者提供普惠性、均等化，认真研究中央、省市对职教发展的政策文件，争取中央、省财政资金，中职资助项目505.85万元，其中，中央财政380.8万元、省财政125.05万元；中央财政中职学校改善办学条件79万元，职业院校教师素质提高计划6万元。

 

5.2地方政策落实

南县县委、县政府聚焦“三新”核心要义，把职业教育作为推进创业富民的重要举措，不断加大政府投入，切实提升职教活力，实现了职业教育由小变大、由弱趋强的跨越发展。2019年在县经开区两条高速入口交汇的黄金地段开工新建高标准职教中心。2021秋季投入使用，总投资5.9亿元，占地212亩，建筑面积9.6万平方米，开设100个全日制教学班，可容纳4000多名学生。县政府着力深化改革，推进多向融通机制。在纵向上求突破，与长沙幼专、省食品药品职业学院、三一职业技术学院等进行合作，推进“3+2”中高职衔接、中本（中职、应用本科）贯通，努力建设高职专科学校。在横向上促变革，近3年吸纳359名普高生转入中职就读，中职招生由往年400多人增至1500人左右，中职生占比由25%上升至48%.普职教育形成协调、可持续发展态势。县委、县政府抓主体，强化教师队伍建设。采取校企合作、人才引进、送培考证等方式缓解“双师”型教师缺口，比如每年安排30个编制引进专业教师、安排30名教师到企业兼职3个月，并计划每年投入50万元引进企业技术人员、能工巧匠20名以上担任兼职教师。目前我县专任教师中“双师型”教师占比40%，力争到2025年“双师型教师”达到65%以上。

 

5.3学校治理

学校认真执行相关法律法规，坚持依法办学、依法治校，积极出台提升学校办学水平的政策和制度。

学校有较强的办学自主权，由校长全面负责学校各项工作，定期召开校务会议、教职工周前会、学部教师会议、教职工代表大会等，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。建立健全工会组织，坚持校务公开和民主决策，学校的重大决定必须在教职工代表大会上表决通过，使得各项办学行为合乎规范，学校无违法违纪行为，社会影响良好。聘请南县公安局治安大队副大队长为我校法制副校长，有效监督学校依法办学水平。

根据办学规模变化，劳动和教育行政部门来校进行教师编制调研，有效落实教师编制政策。学校实行全员聘任，实施绩效管理，聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《南县奖励性绩效工资考核发放办法》，根据教干、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到教职工广泛的拥护和支持。

 

5.4质量保证体系建设

学校严格按照《南县教师队伍建设量化考核细则》，加强了师德师风建设，做好县管校聘工作，在教师管理上，学校能严格落实教师钉钉考勤、教师请销假、教师出国审批等工作，通过学管部、诊改办、教务处和督导办协作完成教师课堂常规工作，与教师签订不参加有偿家教、规范网络行为等承诺书，切实加强对教师的管理。

学校2022年秋季完成了制度建设，通过“目标定位、班子讨论、中层献策、教师参与、处室拟定、通过落实”五个流程规划学校制度建设，先后制定了《教师专业技术职务评审量化考核细则》、《奖励性绩效工资考核办法》、《教师考勤制度》等30项制度。通过教职工会议、班主任会议深入落实各项制度的实施情况，通过中层干部会议、党员学习、教代会，不断修订完善制度。组成了《南县职业中等专业学校制度汇编》。

教学管理体现职教特色。制定了包括《南职业中专中职选择性课改方案》、《学分制实施细则》、《师生技能大赛、创业创新大赛奖励施行方案》、《校本教材开发制度》、《实习实训管理细则》等具有职教特色的教学管理制度，倡导师生“以赛促教、以赛促学”，鼓励师生“教材开发、自我规划”。2022年创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性的融合。建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。同时，建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。学校制定了《先进教研组考核办法》、《教学事故认定和处理办法》、《教师教学质量考核办法》等，2022年实行学生评教，召开师生教学座谈评议会。

德育管理幸福化。学校积极营造幸福校园文化，加强德育管理，建立教师值日、值夜、值周制度，学校采用军事化寄宿制管理，与有资质的“国盛保安”公司合作聘请退役军人参与学生管理。各专业部根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。

做到“全程、全员、全面”育人，建立学生值周、学生会、校卫队自主管理制度，全员学生参与。制定班主任工作考核、学生操行评定、德育导师、企业管理等制度，结合校园社团、校园活动，引导每名学生“学有所长、才有所展、学有所乐、技有所施”，学生德育管理幸福化。

财务管理科学化。学校严格落实上级及本校财务制度，对学校资金使用做到“科学预算、规范报销、合理采购、平衡收支”，确保资金实际使用按预算执行。学校成立校产管理委员会，配备专业人员，严格校产采购、验收、入库、保管、赔偿等有关手续，落实财产管理责任制，建立学校资产账册，实行“学校—处室—班级—个人”四级责任管理，并及时追究相关责任人责任，确保财务管理科学。

后勤管理服务化。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台账制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种账务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度，强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

安全管理精细化。学校建立全程、全员管理制度，层层签订落实安全责任制，以“上下合力、亮点创新、幸福平安”为安全管理目标，做到“三重点三务实”，重法制安全教育、重学生自治管理、重心理健康教育，务实门卫监控检查、务实安全预防教育、务实日常常规工作，把包括食堂卫生、意外伤害、法制教育等方面的风险与危机通过报告会、黑板报、广播、司法教师进课堂等形式灌输到学生心里。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各专业部、处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合。学校多次被评为南县全面“先进单位”、“平安校园”、“毒品预防教育示范学校”。

科研管理研究化。学校以教研室为龙头，以开展课题研究为重点，以校本研修为核心，以《南职业中专教师五年发展实施规划（2022-2025）》、《南职业中专教育科研实施意见》和《南职业职业中专教育科学研究课题管理常规》为制度指导，引领教研工作向深度和广度推进，引导教师由“经验型”向“研究型”转变。修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

学校积极借力发展，与桃江职业中专、安化职业中专学校、沅江中等职业学校建立了教师挂职培训制度。借助名校优质的教学资源、浓郁的学习氛围，通过高端培训、示范培训，引领提升业务骨干综合能力素质，致力打造一支“善打硬仗、能打胜仗”的中层管理队伍，面对新的背景形势下，下大力气提高教师能力素质，着力提升学校工作整体水平。

2022年全校教师市级课题结题共2项。郭创乾老师主持的市课题优秀结题。课题立项6项，其中省2、市2项、县2项。在课题研究的带动下，一大批教师积极主动开展教学研究，论文共获奖76人次，其中市级17项，县级59项。论文发表17篇。

信息化管理网络化。学校积极开展信息化教学。所有教室都配备了多媒体，所有教师均能运用教育信息化2.0手段开展课堂教学和网络教学。适应信息社会发展和教学改革需求，学校努力探索“互联网+教学”，进一步完善“互联网+选课”，“互联网+评价”，通过学校微信公众号定期发表学校信息，实时更新动态，实现校园信息共享便利化，有效保持家校互动，真正成为学校、家长、社会三方的信息枢纽，给学校咨询办事提供便利。并积极建立智慧校园，对全校师生的工作、学习、生活等进行全程、全员智能化、科学化、规范化管理，实现校务电子化办公。

 

5.5经费投入

县政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，并能按照标准按时拨付并逐步提高。生均0.48万元，比上年度有所增加。

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和南县的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

 

6、面临挑战

一是县政府职教中心项目虽在加快推进，但完全搬迁还需一段时间，现在新校区建设投入及实训设备的安装和使用受到限制，教育教学活动受到一定影响。需要积极配合好县委、县政府极力推进南县职教中心工程建设，改善学校办学条件，提升学校品位。

二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。出路是进一步加强师资队伍建设，争取人事和教育主管部门的政策支持，不断引进高学历、高技能新教师，尤其是专业课和实训课教师。加大师资培训力度，积极构建一支教育理念新、业务能力强、相对稳定的“双师型”教师队伍；加快名优教师培养，发挥骨干教师、名优教师的示范引领作用。

三是本科率不高，高考总体成绩还不尽如人意。课程改革有待进一步深化优化，学生技能水平的提升空间还很大。

全体教师认真领会党的二十大报告提出今后职业发展目标：“统筹职业教育、高等教育、社会教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。牢记“办社会欢迎职业教育，建人民满意职业学校”的使命，精诚团结、顾全大局，悉心教学、关爱学生，精益求精、乐于奉献，尽心尽力培养技能型人才。坚信在党的二十大精神、习近平新时代中国特色社会主义核心价值观思想指引下，学校发展将坚实向前。

 

附一：南县职业中专2022年各项任务创建一览表

南县职业中专2022年各项任务创建一览表
指标			序号	单位	2021年	2022年
全日制在校学生数			1	人		3396
	实训实习工位数		2	个		400
	学校设备设施是否满足教学需求？		3	/		基本满足
教师队伍	教职工数		4	人		233
	其中专任教师数		5	人		210
	学校教师队伍是否满足教育教学需求？		6	/		基本满足
学生素质	参加市级专业技能抽查	参加人数	7	人		475
		合格人数	8	人		470
体质测评	参加测评人数		9	人		3396
	合格人数		10	人		3265
就业质量	毕业生数		11	人		895
	毕业生自主创业人数		12	人		17
	毕业生职位晋升人数		13	人		65
	毕业当年平均雇主个数		14	人		26
	1+X 证书考核情况	参加考核人数	15	人		199
		合格人数	16	人		171
订单培养	开展订单培养学生数		17	人		317
	开展订单培养专业数		18	个		2
现代学徒制	学校开展现代学徒制培养人数		19	人		242
	学校开展现代学徒制培养专业数		20	个		1
合作企业	合作企业	合作企业总数	21	个		8
		学校在企业办班的企业个数	22	个		6
		在学校办生产性实习基地的企业个数	23	个		1
	学生实习	合作企业接受学生实习人数	24	人		627
		合作企业录用毕业生人数	25	人		412
	教学改革与技术应用	校企合作开发教学标准数（人才培养方案）	26	个		6
		校企合作开发课程数	27	门		18
		校企共建专业数	28	个		6
		校企共建专业群数	29	个		1
		校企共同开展技术攻关数	30	项		8
		校企共同开展技术推广数	31	项		6
职教集团	学校牵头成立县级以上职教集团个数		32	个		0
	学校参加县级以上职教集团个数		33	个		0
社会服务	培训	专业技术培训人数	34	人		280
		职业技能培训人数	35	人		2550
		实用技术培训人数	36	人		300
		农村劳动力转移培训人数	37	人		50
	文化传承	开设地方特色（传统）文化传承课门数	38	门		4
		学校参加地方特色（传统）文化传承活动次数	39	次		20
	应用技术服务	技术推广数	40	项		1
		研发产品数	41	项		3
在校生满意度	课堂育人满意度	调查人数	42	人		2230
		满意人数	43	人		2122
	课外育人满意度	调查人数	44	人		2230
		满意人数	45	人		2137
	思想政治课教学满意度	调查人数	46	人		2230
		满意人数	47	人		2144
	公共基础课(不含思想政治课)教学 满意度	调查人数	48	人		2230
		满意人数	49	人		2032
	专业课教学满意度	调查人数	50	人		2230
		满意人数	51	人		1831
毕业生满意度	应届毕业生满意度	调查人数	52	人		490
		满意人数	53	人		475
	毕业三年内毕业生满意度	调查人数	54	人		900
		满意人数	55	人		868
教职工满意度	调查人数		56	人		200
	满意人数		57	人		196
用人单位满意度	调查人数		58	人		20
	满意人数		59	人		19
家长满意度	调查人数		60	人		600
	满意人数		61	人		592