2021年度事业单位年度报告公示(南县茅草街镇第二幼儿园)
统一社会信用代码
12430921MB1C939911
事业单位法人年度报告书
( 2021 年度)
单 位 名 称 |
南县茅草街镇第二幼儿园 |
法定代表人 |
|
国家事业单位登记管理局制
《事业 单位 法人 证书》 登载 事项 |
单位名称 |
南县茅草街镇第二幼儿园 |
||
宗旨和 业务范围 |
对学龄前儿童进行科学、规范的教育,让幼儿体、智、德、美全面发展 |
|||
住 所 |
南县茅草街镇沱江路 |
|||
法定代表人 |
岳年春 |
|||
开办资金 |
114(万元) |
|||
经费来源 |
财政补助 |
|||
举办单位 |
南县教育局 |
|||
资产 损益 情况 |
净资产合计(所有者权益合计) |
|||
年初数(万元) |
年末数(万元) |
|||
19.2 |
.5 |
|||
网上名称 |
南县茅草街镇第二幼儿园 |
从业人数 |
12 |
|
对《条 例》和 实施细 则有关 变更登 记规定 的执行 情 况 |
本年度无变更 |
|||
开 展 业 务 活 动 情 况 |
一年来,在各位领导的指导下,在全体教职工的努力下,我园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神,围绕各项教育工作的要求,以让每一位孩子健康、快乐地成长的办园宗旨,促进每个幼儿富有个性的发展,全面提高了幼儿园的保教质量。主要做了以下几个方面的工作: 一、园务管理:落实制度,明确职责 为了使幼儿园管理工作逐步向规范化方向迈进,我们严格按照管理制度汇编,做到分工明确,职责到人。在实际工作中严格照章办事。透过落实制度,明确职责,提高了教职工的工作职责感,促进了我园各项工作有序、有效地开展。 二、教师培养:加强学习,提高素质 为了提高教师的素质,我们透过多种形式对教师进行培训。首先利用暑期的师德培训,开展形式多样的师德教育;其次采取请进来、走出去的方式。我园多次派教师到县局参加明师课堂线下培训,同时所有教师认真完成了明师课堂线上培训任务。对于新教师,进行了师徒结对,传帮带教,让新教师在观摩中进步,在反思中成长。 三、教育教学:注重细节,提升质量 一是各班能认真制订教学计划,在制定周、半日活动时合理安排各方面的教育资料,根据孩子的年龄特点把领域活动与主题活动有机结合,相互渗透,有效地防止在教学工作的主观性和随意性。 二是定期检查教师备课、幼儿成长册、教养笔记等。落实一日教学常规,加大对一日生活各个环节的监督和调控。以抽查听课为载体,在听完每节课后与教师及时交流,并进行点评纠正。 三是各班都创设了有利于引发幼儿互动的环境。在走廊、班级主题墙、家长园地等环境的创设,做到美观新颖,突出主题。根据孩子年龄特点,力求做到生活化,情趣化,艺术化和儿童化,让孩子主动参与到环境中来,从中受到教育。 四是把幼儿的一日生活贯穿于游戏、教育活动之中,并以多种形式进行整合,结合本园、本班幼儿的实际状况,灵活开展。 四、卫生保健:落实安全,细化保育 我园制定《药品管理制度》、《班级安全管理制度》、《幼儿接送制度》、《幼儿意外伤害事故处理》、《房屋设备检查制度》等安全卫生保健制度,促使安全卫生保健工作有序、科学地开展,为幼儿带给有利于健康成长的环境。 (一)细化制度,提高安全管理力度 细化各块安全工作职责。每年度与每位教职工依据自身的工作签订安全目标职责书,做到人人有责。 (二)细化工作,规划保育工作程序 在已有制度的基础上进一步细化幼儿在园一日生活各环节的管理细则,包括对教师的具体工作、对保育员的具体要求、对食堂工作人员的要求,让每位工作人员明确工作程序,规范地开展幼儿一日生活各环节的保育工作。 五、家长工作:家园合作,有序开展 《纲要》中提出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。本着这种理念,把做好家长工作作为我园的工作重点之一。每学期开始要求老师们制定好家长工作计划,有目的有计划地开展各项家长活动。 3月份,结合春天,我园开展了全园性的亲子春游活动,让孩子们开阔眼界的同时,增进了亲子、家园间的情感。4月份,我园开展了幼小衔接家长会;6月份,大班开展了家长半日开放活动;8月底召开了小班新生家长会;11月份,全园开展了亲子运动会;12月,小班段开展了家长开放日活动。 我们的家长工作以多种形式开展着,在每年一次的家长问卷调查中,家长对老师的满意度还是很高的,相信我们的家长会一向理解、支持我们的工作的。 六、思考与展望 教师的业务潜力急待加强。我园新教师居多,在教师的成长上还需花费必须的精力。 以上是对我园本年度工作的总结,有收获也有不足,我们将在以后的日子里,团结一致,共同努力,争取把各项工作做得更好。
|
|||
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 |
2020.7.7-2025.7.7 |
|||
绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情 况 |
无 |
|||
接受捐赠 资助及使用 情 况 |
无 |
填表人: 雷蕾